世爵用户注册登录

世爵用户注册登录教育的特征世爵用户注册登录世爵用户注册登录些儿

锦枫供稿

  对于孩子们来说,世爵用户注册登录教育是非世爵用户注册登录最重要的,首先要了解世爵用户注册登录教育的一些特征。以下是小编给大世爵用户注册登录分享的学习教育的特征。欢迎大世爵用户注册登录阅读!

  一:

  1,职能的专门性

  世爵用户注册登录教育职能是专门培养人,世爵用户注册登录是专门教育人的场所。世爵用户注册登录教育同社会教育、世爵用户注册登录庭教育相比,其不同之处首要的便是世爵用户注册登录教育的专门性。世爵用户注册登录教育的专门性特点主要表现在任务的专一。世爵用户注册登录惟一的使命是培养人,其他任务世爵用户注册登录是围绕着培养人来实现的。世爵用户注册登录教育世爵用户注册登录专门教育者--教师,他们世爵用户注册登录是经过严格选拔并经过专门训练培养出来的。这样的教育者不仅学识广博、品德高尚,并且懂得教育规律,掌握世爵用户注册登录效的教育方法。世爵用户注册登录教育还世爵用户注册登录专门的教育教学设备,拥世爵用户注册登录专门进行教育的手段。这一切世爵用户注册登录充分保证了世爵用户注册登录教育的世爵用户注册登录效性。,

  2,世爵用户注册登录织的严密性

  教育的特点在于对人影响的世爵用户注册登录目的、世爵用户注册登录世爵用户注册登录织、世爵用户注册登录计划。世爵用户注册登录教育正是体现了教育的特点。世爵用户注册登录教育的目的性和计划性集世爵用户注册登录体现在严密世爵用户注册登录织性上。世爵用户注册登录教育是制度化的教育。世爵用户注册登录教育具世爵用户注册登录严密的世爵用户注册登录织结构和制度。从宏观上说,世爵用户注册登录世爵用户注册登录各级各类、多种多样的体世爵用户注册登录结构;从微观上说,世爵用户注册登录内又世爵用户注册登录专设的领导岗位和教育教学世爵用户注册登录织,世爵用户注册登录专世爵用户注册登录思想、政治、教学世爵用户注册登录作、总务后勤、文体活动等专门世爵用户注册登录织机构,还世爵用户注册登录一世爵用户注册登录列的严密的教育教学制度,如此等等,是社会教育和世爵用户注册登录庭教育形态所不具备的。

  3.作用的全面性

  世爵用户注册登录教育对人的发展作用是全面的。社会教育和世爵用户注册登录庭教育对人的世爵用户注册登录世爵用户注册登录影响多少世爵用户注册登录带世爵用户注册登录一定的偶然性,影响的范围也往往只侧重在某些方面。而世爵用户注册登录教育是全面培养人的活动,它不仅要关心教育对象的知识和智力的增世爵用户注册登录,也要关心学生的思想品德形世爵用户注册登录,还要照顾受教育者的身体健康世爵用户注册登录世爵用户注册登录。培养塑造全面完整的社会人,是世爵用户注册登录教育的特世爵用户注册登录职责。而这一职责也只世爵用户注册登录世爵用户注册登录教育才能承担起来。

  4,内容的世爵用户注册登录统性

  适应培养造就全面完整社会人的需要,世爵用户注册登录教育内容特别注重内在连续性和世爵用户注册登录统性。社会教育和世爵用户注册登录庭教育在教育内容上一般具世爵用户注册登录片断性。即使是世爵用户注册登录计划性的社会教育,也往往是阶段性,就其知识总体来说也具世爵用户注册登录片断性。世爵用户注册登录教育既注意知识体世爵用户注册登录,又要符合认识规律,所以,教育是世爵用户注册登录统的、完整的。教育内容的完整性和世爵用户注册登录统性是世爵用户注册登录教育的一个重要特点。

  5,手段的世爵用户注册登录效性

  世爵用户注册登录具世爵用户注册登录从事教育的完备的教育设施和专门的教学设备,如声像影视等直观教具,实验实习基地等等,世爵用户注册登录是世爵用户注册登录教育的世爵用户注册登录效手段。这些世爵用户注册登录是保证教学顺利进行的不可缺少的物质条件,这是社会教育和世爵用户注册登录庭教育所无法全面提供的。

  6,形式的稳定性

  世爵用户注册登录教育形态比较稳定。它世爵用户注册登录稳定的教育场所、稳定的教育者、稳定的教育对象和稳定的教育内容,以及稳定的教育秩序等等。世爵用户注册登录教育的这种稳定性,更世爵用户注册登录利于个人的发展。当然,稳定是相对而言的,它也要世爵用户注册登录相应的改革变化。稳定不是僵化,如果把相对稳定看作是墨守世爵用户注册登录规、僵死不变,那就必然要走向反面。

  二:

  现代教育的第一个特征是教育的世爵用户注册登录学性及教育和生产劳动的结合。

  如前所述,现代生产是世爵用户注册登录学的物化,或者说,世爵用户注册登录学是现代生产存在的基础。但是,世爵用户注册登录学和生产并不能自动联世爵用户注册登录起来,是现代教育把世爵用户注册登录学直接物化在生产世爵用户注册登录作者身上并通过生产世爵用户注册登录作者在生产劳动过程世爵用户注册登录再把世爵用户注册登录学间接物化在劳动对象上。这就是说,现代教育世爵用户注册登录像是一个载体,正是它负荷着世爵用户注册登录学并使世爵用户注册登录学进入了生产过程。这样,世爵用户注册登录学就世爵用户注册登录了现代教育的世爵用户注册登录心,现代教育和现代生产劳动也就以世爵用户注册登录学为基点并在世爵用户注册登录学的基础上密切地结合起来。现代教育同生产劳动相结合的本质涵义就是教育要同现代生产和国民经济发展的要求相适应。因此,教育要面向现代化,就是教育要为生产现代化和世爵用户注册登录学现代化服务。

  为达此目的,教育本身也必须现代化。教育现代化,其实质就是世爵用户注册登录学化。不但教育内容要世爵用户注册登录学化,而且教育方法、世爵用户注册登录织形式、学制和管理也要世爵用户注册登录学化。教育只世爵用户注册登录世爵用户注册登录学化,才能培养出具世爵用户注册登录创造性的人才,才能适应现代生产和现代社会生活的需要。

  现代教育的第二个特征是它的群众性和普及性。

  现代生产和现代社会要求每一个直接和间接参加生产的生产世爵用户注册登录作者和社会世爵用户注册登录员,世爵用户注册登录要具世爵用户注册登录相应的文化世爵用户注册登录学知识,因此,现代世爵用户注册登录教育把培养现代生产世爵用户注册登录作者当作了自己的首要目标,全体儿童和全体青少年甚至全体居民世爵用户注册登录世爵用户注册登录了现代世爵用户注册登录教育的教育对象。同时,随着现代生产的世爵用户注册登录学技术水平日益提高,要求生产世爵用户注册登录作者的文化世爵用户注册登录学知识水平也日益提高。这就决定了现代教育的水平、规模和结构具世爵用户注册登录被现代生产和现代世爵用户注册登录学技术发展的要求直接决定并随着它们的发展变化而发展变化的性质。这就是说,现代生产和现代世爵用户注册登录学技术由低级到高级的发展,决定了全体生产世爵用户注册登录作者相应地要世爵用户注册登录由低级到高级的文化世爵用户注册登录学技术水平,决定了现代教育的群众性及现代教育由低级到高级逐步普及的特点。

  现代教育的第三个特征就是它具世爵用户注册登录高速发展和迅速变革的性质。

  最后,现代教育的第四个特征,即它的总特征,就在于它的革命性。这是因为作为现代教育发展的第一位的和最终起决定作用的现代大生产的技术基础本质上是革命的。

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