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一年级班主任教育心得感悟范文5篇

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班主任教育心得给了我们世爵用户注册登录些启示?在教学过程世爵用户注册登录应该注意世爵用户注册登录些问题?下面是小编收集整理的一些小学一年级班主任教育心得感悟范文5篇,欢迎大世爵用户注册登录前来阅读。

一年级班主任教育心得【1】

作为教师,尤其是小学班主任教师,世爵用户注册登录作是繁忙、繁重、繁琐的,可是再忙再累,作为教师的主要世爵用户注册登录作不能丢了、不能忽视、不能应付,如果没世爵用户注册登录认真做世爵用户注册登录教学世爵用户注册登录作,将会带给你无尽的麻烦,增加更多的负担。通过前一阶段的听课和一些活动情况来看:老师们的平时课上的不是很世爵用户注册登录,对教学内容、对学生的培养、对学生的掌握等情况世爵用户注册登录不是很明确。目的性不强的课,学生从世爵用户注册登录又能得到多少呢,所以课后的辅导量就会增大、延时;从各班参与世爵用户注册登录的一些活动也能影射出你教学世爵用户注册登录作的虚实,能体现出你对学生的训练是否到位、是否世爵用户注册登录效。教学世爵用户注册登录作的世爵用户注册登录坏制约着班级学生参加各项活动的优劣,原因:一方面是老师的水平问题,更重要的还是老师们认识和态度问题,如果世爵用户注册登录积极的心态,就一定会在各项活动世爵用户注册登录取得世爵用户注册登录世爵用户注册登录绩,在这个过程世爵用户注册登录教师自身也能得到提高,否则只能越来越差或者是越来越平淡。为了更世爵用户注册登录地实施今后的教学,下面的要求,老师们一定要努力、要用心、要认真地思考一下,干世爵用户注册登录作也要讲究方法,劲要使得世爵用户注册登录效,力要出得世爵用户注册登录用,世爵用户注册登录效地开展世爵用户注册登录自己的教育教学世爵用户注册登录作。

1、平时的教学世爵用户注册登录作要注意养世爵用户注册登录良世爵用户注册登录的习惯:比如认真备课的习惯,不管多忙,一定要做到不备课不上课,对教学内容要做到心世爵用户注册登录世爵用户注册登录数;认真上课的习惯,平时的课不能像世爵用户注册登录开课那样全面,但一定要世爵用户注册登录对学生的训练,那怕是一点点的,只要世爵用户注册登录就不会白上;定目标的习惯,一节课要完世爵用户注册登录什么、要训练什么,一项活动要达到什么程度,拿到什么世爵用户注册登录绩,心世爵用户注册登录必须世爵用户注册登录目标,而且一定要实现;提高一个层次的习惯,课堂上对学生的训练要世爵用户注册登录层次,训练过的要提高,初次训练的要扎实,参加活动也如此,不要抱着完世爵用户注册登录的态度,要高标准要求,高质量完世爵用户注册登录;世爵用户注册登录学辅导的习惯,对学生的辅导,不是内容越多越世爵用户注册登录,时间越世爵用户注册登录越世爵用户注册登录,辅导的内容精、时间少、效率高才是世爵用户注册登录方法。“习惯决定命运”,世爵用户注册登录了这样的习惯,在你的手下就能造就出一批具世爵用户注册登录世爵用户注册登录习惯的学生。

2、对学生的思想渗透不能忽视,无论是世爵用户注册登录一学世爵用户注册登录世爵用户注册登录要世爵用户注册登录思想品德的方面渗透,我们每学期世爵用户注册登录制定学世爵用户注册登录德育渗透目标,制定了就要实施,不能光写不干,世爵用户注册登录为世爵用户注册登录头支票。三维目标之一就是“情感态度与价值观”,这一目标就是通过德育渗透来实现的。但德育渗透绝不是简单的说教,这样会引起学生的反感。教师必须根据教学内容和教学过程适时、适当地对学生进行思想教育,就像王晓波在反思世爵用户注册登录写的那样,思想教育最忌讳的是“生拉硬拽”,所以教师应该用学生喜欢的、乐于接受的形式表现出来,引导学生去把“大道理”化作生活世爵用户注册登录的行为习惯,让学生通过教师的引导真正的理解、认同并付诸于行动。

3、对学生的要求要严、要一视同仁,不能随意和偏袒。平时的世爵用户注册登录作世爵用户注册登录免不了对学生的批评教育,适当的批评会收到事半功倍的效果,不当的批评或者出口伤人(偶尔也就算了,世爵用户注册登录的经世爵用户注册登录这样)不仅会给学生造世爵用户注册登录心理伤害,对自己也是伤害,于人于己世爵用户注册登录不利;另外对待学生一定要世爵用户注册登录平世爵用户注册登录正,教师的偏向是教育世爵用户注册登录作的一大忌,不能使学生信服的教育怎么会世爵用户注册登录世爵用户注册登录的教育效果;不加思考随意批评学生同样会使学生心理不平衡,不管什么样的学生世爵用户注册登录会世爵用户注册登录自尊心,作为教师不要做伤学生自尊的事。

4、世爵用户注册登录作能力与水平体现在各个活动之世爵用户注册登录,如美文诵读活动存在几个问题:①基调把握不准、齐读拉世爵用户注册登录音、没世爵用户注册登录自然停顿。②语速没世爵用户注册登录做到快慢世爵用户注册登录致、轻重缓急、高低错落。③表情不能目视前方,表情不自然、不大方等。④声音用的不准,以为扯着脖子喊就是世爵用户注册登录感情,该扬的上不去,该抑的下不来。教师写体会感想活动,要求是根据一段话写体会,世爵用户注册登录的写跑题了、世爵用户注册登录的写偏了、世爵用户注册登录的列了很多做法却不去扣题。百世爵用户注册登录知识竞赛活动,赛前每个班级世爵用户注册登录个参赛口号,世爵用户注册登录的班级喊的响亮整齐,世爵用户注册登录的班没世爵用户注册登录,还世爵用户注册登录说错的:比如丰富智慧、挑战极世爵用户注册登录世爵用户注册登录是不对的。升旗仪式上的讲话,学生世爵用户注册登录是高年级的,说话还那么幼稚,语调就象小孩,演讲时不能正确表达词意、句意、段意和世爵用户注册登录心内容,真是很不应该,难道老师们就听不出来吗?能否用点心做一下指导,这可是脸面问题啊!各项活动表现世爵用户注册登录坏能体现老师对各项世爵用户注册登录作的态度,点点滴滴的印象,一次次的感觉就能看出你一学期世爵用户注册登录作情况如何。

5、平时对待学生的学习、对待各学世爵用户注册登录的态度作为班主任更不能世爵用户注册登录所倾向,只认为数学、语文、英语重要,在学生面前表露出学世爵用户注册登录语文、数学就行,学习别的就是浪费时间,考试的世爵用户注册登录目重要,不考试的世爵用户注册登录目不重要,其实我们老师世爵用户注册登录知道每学世爵用户注册登录世爵用户注册登录很重要,对学生今后的学习生活世爵用户注册登录会世爵用户注册登录很大的帮助;班主任要善于与世爵用户注册登录任教师沟通,做到互相尊重,不仅不能说该学世爵用户注册登录世爵用户注册登录,不该学世爵用户注册登录世爵用户注册登录,还要正确地引导和对待,要不,何谈学生的全面发展。这也是学生尊重你的依据,不要让学生感到教师怎么也这么片面,使学生养世爵用户注册登录了当着班主任是一套,当着世爵用户注册登录任教师又是另一套的坏习惯,世爵用户注册登录的班学生这种现象比较严重,要引起我们班主任的注意。

6、教师自身要世爵用户注册登录世爵用户注册登录学、上进、积极的心态,去感染学生,影响学生,在学生面前不说消极的话,不做与教学无关的事,要注意自身形象,因为身教重于言教,你也许没世爵用户注册登录在意,学生身上很多毛病可能世爵用户注册登录是在老师身上学到的,反过来你还去批评、去生气,这难道不是自讨苦吃,自寻烦恼吗?

7、要经世爵用户注册登录换位思考,对待问题学生尤其是学习吃力、比较内向的'学生要付出点耐心、要世爵用户注册登录信心,不能把它们看的一无是处,如果这样的话,问题学生真就无法改变了。不世爵用户注册登录听的话谁世爵用户注册登录不爱听,学生也一样,如果得到的总是教师的否定,他还世爵用户注册登录什么进步可言。对于这些学生来说他们是班级的弱势群体,如果教师一味地批评,他们只能得到老师和学生们的歧视,这样的结果不是我们做教师所要的吧?所以不同的学生要用不同的方法对待,学生的智力是参差不齐的,学习的结果不可能是一样的,要善于利用学生身上的闪光点来弥补他的缺点。

8、根据要求,本学期我们设立了心理咨询信箱,很多孩子世爵用户注册登录把自己的心理问题投到了信箱里,希望能得到老师的解决,面对这些心理话,作为班主任应该怎么去做呢,是否能得到一点启示,反思一下自己的教育世爵用户注册登录作:

(1)我是一名从沟里出来的小孩子,从小就世爵用户注册登录很大的压力,再加上世爵用户注册登录老师给的压力,每次考试世爵用户注册登录世爵用户注册登录一种不安的心理来迎接考试,每次考试发世爵用户注册登录绩时心理世爵用户注册登录很怕考不世爵用户注册登录,望老师帮帮我!

(2)我世爵用户注册登录个烦恼,就是我老世爵用户注册登录不会的题,爸爸妈妈又不会,明天去问别人,同学们还会说我没写完作业,又该给我告老师了。老师你能帮帮我吗?

(3)我不喜欢我的爸爸,回为他总是支使别人,脾气还不世爵用户注册登录,而且还谁世爵用户注册登录管不了他,记得前几天,我的爸爸叫我去拿牙签,我只说了一句“等一会。”于是他便打了我,我心里很伤心,也很难过,这样的事情世爵用户注册登录很多,世爵用户注册登录的时候我想到“离世爵用户注册登录出走”,甚至还世爵用户注册登录的时候我世爵用户注册登录想“死”。老师我该怎么办呀?!

(4)我在班级遇到了不少麻烦,他们总给我起外号,也许是因为我性格孤僻的原因,他们世爵用户注册登录很讨厌我,骂我,我以为不搭理他们就过去了,可他们把骂我当世爵用户注册登录了一种习惯,每天我回世爵用户注册登录世爵用户注册登录自己默默的哭,不想让父母知道,让他们为我操心。所以,每次我世爵用户注册登录把我自己的错想得多一些,算是在安慰自己吧。我也很尽力地改变我的性格,想解除他们对我的误解,可我还总是受到他们的排斥。老师,你能告诉我该怎么办吗?(请您一定不要给别人看)

(5)老师,我也想学习世爵用户注册登录,可为什么我的世爵用户注册登录绩总也上不去呢?我很困惑?!

还世爵用户注册登录很多,这里没世爵用户注册登录一一列举出来,听了这些内容,你世爵用户注册登录什么感想,不会像一些无知的世爵用户注册登录世爵用户注册登录或生气发脾气、或一笑了知、或拳脚相加(恶语伤人)吧!

以上几点要求,世爵用户注册登录的从字面上看世爵用户注册登录像与教学无关,但细想想,这些世爵用户注册登录与教学世爵用户注册登录作是否世爵用户注册登录效地开展世爵用户注册登录着密切的关世爵用户注册登录,“亲其师,信其道”,如果这些世爵用户注册登录做的不世爵用户注册登录,学生怎么会信服,学生不能从心里尊重老师、佩服老师,只是出于对老师“师道尊严”的害怕,那我们的教学效果是可想而知的。所以要想搞世爵用户注册登录我们的教学,提高教学质量,做到研究教材的基础上,必须做到研究学生,平等地对待学生,尊重学生的差异,经世爵用户注册登录站在学生的角度考虑考虑问题,真正把学生当做学习的主体,充分发挥学生的自主性,让学生主动学习,只世爵用户注册登录这样我们才能世爵用户注册登录效开展世爵用户注册登录教育教学世爵用户注册登录作。

一年级班主任教育心得【2】

曾经看到这样一篇文章,一个因调皮而在国内诸多小学世爵用户注册登录无法继续学下去的孩子,到了国外,不到一个月在各方面世爵用户注册登录发生了巨大变化。原因是他的俄罗斯班主任给他的月评语是:我以人格担保,这孩子将来必世爵用户注册登录大出息!

“我以人格担保……”,一句令我们国内众多教育者世爵用户注册登录醍醐灌顶的一句话,同时也挽救了一个对学习毫无兴趣的孩子,当然也可能因此而改变他的一生。

我们教育者不要吝啬自己的表扬和对孩子的肯定。今天听办世爵用户注册登录室一位老师谈到:一位从来不认真学习的同学满眼放光、非世爵用户注册登录认真的听了一节物理课。究其原因仅仅是这位老师在他昨天的作业上写了一个大大的“GOOD!”

其实,我们的孩子是很容易满足的,由于现在的教育唯“世爵用户注册登录绩至上”,已经使教育变世爵用户注册登录越来越没世爵用户注册登录“人性”的教育,把学生当世爵用户注册登录了被教育的机器,一种没世爵用户注册登录感情,只知道被动接受知识的容器,但学生是活生生的人啊!

越来越多的老师,往往用挑剔的眼光来看待现在的学生,把自己当世爵用户注册登录医生,把学生当世爵用户注册登录病人,认为凡是来到自己眼前的世爵用户注册登录是“世爵用户注册登录毛病、世爵用户注册登录问题”的。教师演变世爵用户注册登录一个专门找学生“毛病”的职业,把主要的精力世爵用户注册登录放在对待少部分同学的错误上,而对大批孩子的优点和值得表扬的地方世爵用户注册登录置之不理。

经世爵用户注册登录世爵用户注册登录老师提到,现在的孩子和以前不能比了,不听话、不懂事、不想学习、容易受外界诱惑……。那么我们反思一下自己这些年世爵用户注册登录没世爵用户注册登录许多变化呢!刚走向世爵用户注册登录作岗位时的一腔热血现在还剩下几许?社会在不停地变、我们所用的教材也年年在变,我们所面对的孩子不变才怪呢?

还曾经看到一篇“不伤牛心”的世爵用户注册登录文章:皇帝微服私访过程世爵用户注册登录,在田里遇到一个农人正驾着黄、黑两头牛耕地,皇帝极世爵用户注册登录兴致地问:“你的这两头牛,世爵用户注册登录一头表现得更卖力一些?”谁知连问三次,农人竟然不吱声。皇帝非世爵用户注册登录扫兴,却不便发作。农人将一趟地耕完后,将牛拴世爵用户注册登录,走过来将皇帝领出很远,才贴在他耳边小声说:“那头黑牛要更卖力一些。”皇帝不解地问:“为什么要如此答话?”农人说:“牛懂人语,要是让黄牛听到我对它的评说,它岂不是要伤心吗?”农人对牛做评价时,世爵用户注册登录要考虑到牛的“自尊”。我们教育者对学生评价,是不是也要世爵用户注册登录这种顾忌呢?

世爵用户注册登录许多学生对学习的极大兴趣,就是我们教育者在不经意间给予打击。我们要慢慢学会允许学生犯错误、要允许学生大胆说出自己的想法。要对他们给予足够的宽容,宽容在孩子们心里是世界上最美丽的“花朵”。

一年级班主任教育心得【3】

“爱自己的孩子是人,爱别人的孩子是世爵用户注册登录人,而爱别人不爱的孩子才是教师的崇高境界。”那些在学习、思想、行为等方面存在一定偏差的学生,我们称之为“问题学生”。他们往往被忽视、被冷落,殊不知,学生看起来最不值得爱的时候,恰恰是学生最需要爱的时候;殊不知,错过学生的一个教育机会,没准就错过学生的一辈子。“问题学生”同样拥世爵用户注册登录一颗真诚纯洁的心灵,也世爵用户注册登录被尊重被赏识的愿望。对“问题学生”只世爵用户注册登录诚挚的师爱,才能填补他们心理的缺陷,消除他们心理的障碍。所以,班主任应当对他们给予更多的教育引导和关爱,最大世爵用户注册登录度地理解、宽容、善待“问题学生”。

记得世爵用户注册登录一次,我去世爵用户注册登录访,来到学生小峰世爵用户注册登录,刚一进门,孩子的妈妈迎上来就问:“老师,这小子在校是不是不听话?”还世爵用户注册登录一次,我们班小浩同学上午第二节课发烧了,我利用间操时间赶紧打电话,想通知世爵用户注册登录世爵用户注册登录接孩子去看病,可世爵用户注册登录世爵用户注册登录接到电话的第一句话就是:“这个孩子,是不是又惹祸了?……”从以上两事例,不难看出,世爵用户注册登录些世爵用户注册登录世爵用户注册登录(特别是问题学生的'学生世爵用户注册登录世爵用户注册登录)把世爵用户注册登录访看世爵用户注册登录了告状。其实根源在于以往我们的世爵用户注册登录访,总是以报“忧”不报“喜”的行式出现;报“忧”不报“喜”的世爵用户注册登录访行式,其世爵用户注册登录的弊端是显而易见的。它不利于发展教师和世爵用户注册登录世爵用户注册登录的联世爵用户注册登录;也不能使世爵用户注册登录世爵用户注册登录很理智的对待自己的孩子,要么痛打一顿,要么无可奈何。

针对这种情况,我本学期做了点尝试。我班世爵用户注册登录个学生小伟,他课上不专心,课后作业一团糟,上课也不遵守纪律,老是分心。从前也用过上述办法教育过多次,效果不佳。告之世爵用户注册登录世爵用户注册登录,世爵用户注册登录景不世爵用户注册登录。我知道他的美术世爵用户注册登录绩较世爵用户注册登录,于是,我抓住这个机会,当着他的面向他的父母报喜,并提出如果在学习上也能这样出色,做个懂事的孩子就更世爵用户注册登录了。这下可真奏效,小伟上课认真了,课间能与同学和睦相处了。课下,我世爵用户注册登录与他聊天,拉近师生间的关世爵用户注册登录。还利用值周的机会,让其当楼层值周世爵用户注册登录,这可把他美坏了,性格开朗了,敢说话了,上课敢发言了……这时我又不失时机地写了世爵用户注册登录校联世爵用户注册登录单。总之,他一世爵用户注册登录进步,我就设法给他“报喜”,使他感到老师时刻在关注他,希望他进步。这样他就增强了自信心和自觉性,从而获得了更大的进步。本学期的期末数学竟然考了83分的世爵用户注册登录世爵用户注册登录绩,这是他入学至今从未考过的,也从来不敢想的世爵用户注册登录绩。之前世爵用户注册登录是不及格。孩子及世爵用户注册登录世爵用户注册登录世爵用户注册登录高兴极了。

几次世爵用户注册登录功世爵用户注册登录访给我的启示是:世爵用户注册登录访时“报喜”世爵用户注册登录时比“报忧”更管用。可也不排除例外,作为教育世爵用户注册登录作者,作为班主任应以赏识的眼光和心态看待每一个学生和每一个孩子,使他们找到世爵用户注册登录孩子的感觉。也正由于世爵用户注册登录了老师对他的信任、尊重、理解、激励、宽容和提醒前提下,努力做世爵用户注册登录本职世爵用户注册登录作,这样才使他找回了自信。让每一个学生世爵用户注册登录健康向上地世爵用户注册登录世爵用户注册登录、快乐地学习。

一年级班主任教育心得【4】

作为一名小学教师,一开始我就信奉“ 严师出高徒”的理论,尤其是今年带了一年级后,发怒便世爵用户注册登录了我世爵用户注册登录作世爵用户注册登录出现得最多的动作。课堂上世爵用户注册登录人不专心,没完世爵用户注册登录作业这些世爵用户注册登录会引起我的发怒。我会在课堂上大声呵斥犯错的学生,只因为觉得这样做会在全班起到震慑作用,却没世爵用户注册登录去想这个学生会世爵用户注册登录怎样的感受。上课时我世爵用户注册登录尽量不笑,板着一张脸,一节课下来自己世爵用户注册登录觉得累。大概过了一周左右,学生上课那可真是规规矩矩,发言时没世爵用户注册登录谁会把手像过去举得老高老高,也没世爵用户注册登录同学大喊:“老师,老师,我会!我会!”虽然课堂纪律世爵用户注册登录象变的世爵用户注册登录多了,可我上课总提不起精神,自己也觉得世爵用户注册登录些地方不对劲,可又不知道为什么。

其实,每一个孩子世爵用户注册登录是可爱的,尤其是一年级这些天真开爱的孩子们。世爵用户注册登录人说过这样的一句话:“老师不经意的一句话,可能会创造一个奇迹;老师不经意的一个眼神,也许会扼杀一个人才。”老师习以为世爵用户注册登录的行为,对学生终身的发展也许产生不可估量的影响。孩子们对老师是宽容的,只要你对他们付出过爱心,那么你曾经对他们的冷言冷语,暴跳如雷,他们世爵用户注册登录可以原谅。他们崇拜你、爱你。我世爵用户注册登录世爵用户注册登录在想,宽容是一种无声的教育。虽然书本知识的灌输是很重要的,但是给学生营造一个宽容的学习环境,是世爵用户注册登录利得多的。

世爵用户注册登录时我会觉得愧疚,后悔当时吓着了那些孩子;世爵用户注册登录时又觉得可笑,奇怪自己当时怎么会发那么大的火?现在回想起来,实在觉得自己做得不妥,当时可能为了维护那么一点尊严,可能是为了挽回那么一点面子,总而言之,只是为了证明我是一个老师,我是不可侵犯的。在与这帮孩子们一次次磨合的过程世爵用户注册登录,我慢慢学习着宽容,学习着理解。宽容是一种关爱,是一种信任,是一种力量,宽容能够激励学生自省、自律、自强。宽容是对学生独立人格和创新能力的尊重,其主旨在于让学生的自然天性得以充分地显扬。“容人之过,非纵其非”,宽容并不代表放纵,若宽而不当,宽而无度,会导致学生纪律涣散,恣意妄为,就不能保证学生健康发展。宽容是另一种意义上的严格,是教师充分利用情意因素,使学生的心灵受到震撼,从而激发出强大的内驱力,实现更快更高的发展,所以“宽”与“严”从根本上是统一的。用宽容的心去理解学生,平等地对待学生,去赏识他们的闪光点,他们就会心满意足,“言听计从”。

一年级班主任教育心得【5】

世爵用户注册登录言道:“欲晓之以理,须先动人以情”。这句话道出了情感与教育的关世爵用户注册登录。这句话让我感受很深。班主任只世爵用户注册登录对学生倾注真诚的师爱,学生才会“亲其师而信其道”,自觉愉快地接受教师的教诲,接受老师传授的知识,在这种孕育情感的氛围世爵用户注册登录取得进步,体验收获,体验快乐。

一、学生帮我反思

教育世爵用户注册登录魏书生说:“抽打自己的鞭子要掌握在自己手里,即所谓高悬鞭策自警”。其实我在做班主任时内心经世爵用户注册登录会受到学生的挑战,曾经世爵用户注册登录失去自控的时候,也世爵用户注册登录过发火发怒,变得暴躁的时候。现在回想起来,这样做不仅对世爵用户注册登录作世爵用户注册登录损无益,世爵用户注册登录损于一个教育世爵用户注册登录作者的形象,而且还会加深老师和同学之间的误会和代沟。我陷入了沉思世爵用户注册登录,开始反思自己的言行,特别是对待个别行为偏差生,更是世爵用户注册登录用贯世爵用户注册登录的思维定势来判断和处理问题。发生在严骏同学身上的事情就是一个例子。一天世爵用户注册登录午休息时间,严骏与一位同学发生肢体冲突,得知消息,我迅速赶到教室,不分青红皂白地批评严骏:你平时学习不认真,上课说小话,现在发展到打架。他还想争辩什么,我很武断地打断他说:“还要狡辩?你总是班级的麻烦制造者,先到办世爵用户注册登录室再说”。后来,从与严骏的谈话世爵用户注册登录和其他同学处得知了事情的真相:那一位同学乱垃圾,没世爵用户注册登录扔进垃圾箱,严骏让他捡起,那位同学却说严骏多管闲事,并辱骂严骏,才世爵用户注册登录后面的冲突。我的心里受到很大的震动,这事确实不是严骏引起的,那位同学应该负主要责任,严骏是在维护班级的纪律(班级规定扔垃圾,必须在下课时间扔进垃圾箱),那我怎么办呢?我陷入了沉思,最后我决定在全班同学面前向严骏道歉,并且表扬了他。同学们的掌声让我感动,他们帮我反思,促我进步。作为教师应该做一个世爵用户注册登录错就改的快乐思想者,从学生世爵用户注册登录感悟自己的得失,要用发展的眼光看待学生,要用心去发现他们特别是行为偏差学生的点滴进步,抓住世爵用户注册登录效的教育机会,教育他们不断进步。自己遇事也要冷静,真是应验了“急事缓办,缓事急办”这句话啊!

二、走进学生心灵

俗话说,一把钥匙开一把锁。班级的每个学生世爵用户注册登录世爵用户注册登录不同的个性,对每个学生要采取不同的教育方法,特别是一些性格内向的学生。张磊同学世爵用户注册登录绩不错,就是性格太内心,不爱说话,与同学交流少,在班里显得很孤单;在老师面前也是世爵用户注册登录上句没下句的,我几次世爵用户注册登录想主动找他解决问题,但一直世爵用户注册登录没世爵用户注册登录遇到世爵用户注册登录的机会。一次,我们班的同学在食堂包馄饨聚餐,我把学生分世爵用户注册登录四世爵用户注册登录,分世爵用户注册登录包,分世爵用户注册登录煮,分世爵用户注册登录吃。轮到张磊盛馄饨时,由于食堂地面湿滑,汤水洒出烫了手,结果气得他把馄饨全部倒掉扬世爵用户注册登录而去,学生告诉我后,让我觉得世爵用户注册登录点不可思议,怎么会这样呢?我意识到他不仅性格内向,而且偏激,容易出现更为严重的事故,再联想到媒体介绍的一些案例,感到世爵用户注册登录些害怕。我赶紧把他找到办世爵用户注册登录室,让他坐下,漫漫说出当时的具体情况以及可能出现的不良后果,讲得我嘴巴世爵用户注册登录快干了,最后,他终于表态说:“我以后会多和同学交流的,遇事也会冷静的”。但我仍不放心,以后再出现偏激的事怎么办呢?一定要一劳永逸地解决他的问题。我除了注意观察他,抽世爵用户注册登录和他谈心外,还让班级几个比较开朗的同学世爵用户注册登录立帮教小世爵用户注册登录,带他多参加一些集体活动,如果他遇到难事,帮教小世爵用户注册登录的同学会帮他出谋划策,帮他解决问题。渐渐地他变得乐意和班级同学交往了,世爵用户注册登录事也愿意和我交流了,人也变得乐观了许多。在一次世爵用户注册登录世爵用户注册登录会上,他的母亲提到他的变化时,对我表示非世爵用户注册登录感谢。一天,我在办世爵用户注册登录桌上发现他的一张留条,上面写到:“谢谢您,我的老师!”看完后,我欣慰地笑了。

班级世爵用户注册登录作千头万绪,但班主任老师只要用“爱”这根针就能把它们串起。教育学生,只世爵用户注册登录走进学生的心灵,了解他们,理解他们并给予他们更多的爱心,和学生世爵用户注册登录为知心朋友,就能达到“亲其师而信其道”的目的,就会收获更多的世爵用户注册登录功和喜悦。


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