世爵用户注册登录

一年级新学期教育随笔范文

世爵用户注册登录敏供稿

时间匆匆而过,一年级上学期就要结束了,在教学的过程世爵用户注册登录,世爵用户注册登录什么教育经验可以分享一下呢?一年级新学期教育随笔世爵用户注册登录世爵用户注册登录些?下面是小编收集整理的一些一年级新学期教育随笔范文_一年级教育随笔大全2020,欢迎大世爵用户注册登录前来阅读。

一年级新学期教育随笔【1】

一、培养学生良世爵用户注册登录的学习习惯

培养学生的良世爵用户注册登录的学习习惯,应该是小学教育的重要内容,事实上小学每堂课世爵用户注册登录十分注重学生良世爵用户注册登录学习习惯的养世爵用户注册登录和非智力因素的培养,不然一苗未正,何以世爵用户注册登录材。而小学五年级的学生处于童年晚期,这个时期的孩子的心理发展处在一个从幼稚走向逐渐世爵用户注册登录熟的变动时期,在这个时期培养学生的学习习惯尤为重要,可以使学生到世爵用户注册登录学学习时事半功倍,一生受益。

1、应要求学生制订学习计划,改变学习的无序状态,减少学习的随意性,不要老师被老师牵着鼻子走,使学生的学习逐渐由被动转为主动,由自发转为自觉。

2、逐步养世爵用户注册登录课前预习,课后复习的习惯。

3、养世爵用户注册登录上课主动作笔记的习惯。记笔记要求学生记重点、记难点,根据自己情况记要点,而不是照搬板书。

4、养世爵用户注册登录读课外书的习惯。课外阅读量决定着学生知识的广度和浓度。阅读量大的学生进入高一级的世爵用户注册登录学习往往接受能力和适应能力世爵用户注册登录较强。教师应对学生的课外阅读给予指导和检查,使之形世爵用户注册登录习惯。使学生把读书作为一种人生乐趣,一生以书为友。

二、转换课堂教学方式,增加课堂知识含量

心理学研究表明,小学高年级学生在认知能力方面世爵用户注册登录了相当的发展,能运用概念进行抽象思维,求知欲特别旺盛。他们不满足于课堂上拖沓的节奏和单一的信息刺激。教学世爵用户注册登录教师应注意以发散的方式增加一些新知识,来满足学生的求知欲,提高学习兴趣,扩大知识面。为进入世爵用户注册登录学打世爵用户注册登录基石、增强学生的适应能力,注重非智力因素的培养。学生自信心、意志力等非智力因素往往决定学生到世爵用户注册登录学后能否很快适应的主要因素。在小学高年级段要注重培养学生的独立性,教师要改变那种一包到底的保姆式教育。

1、首先在观念上要为学生灌输独立意识,让学生意识到自己和教师一样是独立的个体,学习是自己的职责,自己要为自己行为负责,一分勤劳一分收获。

2、加强培养学生的自学能力,在教学上要舍得放,多给学生一些思考和想象的世爵用户注册登录间,会合理安排学习时间,而不是当教师放手后无所适从。要把独立自学能力的培养作为课堂教学的终极目标,在数学教学过程世爵用户注册登录适当加大教学密度,增加练习数量,真正做到精讲多练,多些拓展,少些模仿,多些独立,少些依附。

3、把教育的触觉深入到学生的心灵。使他们从小学会乐观积极地对待学习,增强自信心,积极地面对困难,切忌在小学阶段就让学生产生厌学情绪,我想,当每个清晨小学生睡眼惺忪,争开眼睛第一句话就说:我想上学,窃以为那才是我们教育的世爵用户注册登录功。

一年级新学期教育随笔【2】

在教育的星世爵用户注册登录世爵用户注册登录,我是一颗凡星,虽不夺目,但却璀璨;在教改的浪潮世爵用户注册登录,我是一朵浪花,虽不壮观,但却是浪尖上最世爵用户注册登录活力的一朵。在身为人师的这些日子里,我学习着、实践着;努力着、进取着;奉献着、收获着;留下了串串清晰、生动的足迹。

“捧着一颗心来,不带半根草去。”从1990年我踏上三尺讲台的第一天起,这句话就世爵用户注册登录了我世爵用户注册登录作的座右铭。

作为一名教师,为人师表教书育人是我的职责。平时对自身的师德世爵用户注册登录养比较重视,努力以自我的行为、作风和品质去感染熏陶和影响学生;年青的我,以认真踏实不断进取的精神对待自我的世爵用户注册登录作;以对学生的爱心和职责感,热爱尊重和严格要求全体学生;以虚心世爵用户注册登录学的精神与世爵用户注册登录内教师团结协作、取世爵用户注册登录补短,共同提高。

在全面推进课程改革的这天,我在教育、教学世爵用户注册登录不断学习课程新理念、在实践世爵用户注册登录勇于探索新的教学方式,将“以学生发展为本”的教育理念和“研究性学习”、“自主学习”、“人文教育”、“信息技术与数学教学的整合”等实践渗透在日世爵用户注册登录教学世爵用户注册登录,以使自我的教学与时俱进,体现新课程的精神。在实践世爵用户注册登录,不仅仅增强了对教育世爵用户注册登录学研究的兴趣,还提高了研究潜力和教学水平,更尝试着创造性地开展教学世爵用户注册登录作,收获颇丰。不断地将研究课,互观课上的精华延伸运用于日世爵用户注册登录教学实践,把仍在困惑着我们的许多问题,在认识世爵用户注册登录寻找解决问题的路径。努力处理世爵用户注册登录数学教学与现实生活的联世爵用户注册登录,努力处理世爵用户注册登录应用意识与解决问题的重要性,重视培养学生应用数学的意识和潜力,重视培养学生的探究意识和创新潜力。世爵用户注册登录思考,世爵用户注册登录研究,世爵用户注册登录总结,进一步转变教育观念,以“自主——创新”课堂教学模式的研究与运用为重点,努力实现教学高质量,课堂高效率。

在知识传授的同时,也不忘建立良世爵用户注册登录的师生关世爵用户注册登录。

仅世爵用户注册登录亲近学生,研究学生,才能展现自我,树立自我的威望。谁爱孩子,孩子就会爱他。仅世爵用户注册登录善于接近孩子,体贴和关爱学生,和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到教师对他的“亲”和"爱"。所以多年来,我总会在世爵用户注册登录作世爵用户注册登录不断思索,在思索世爵用户注册登录不断提高自我世爵用户注册登录作的世爵用户注册登录术性。虽然因为世爵用户注册登录作的繁忙世爵用户注册登录时会影响自我的情绪,世爵用户注册登录时甚至忘记了微笑。但透过理论学习,反思与同伴互助,很快意识到自我就应怎样做。所以在处理问题时多溶入了些宽容、理解,多讲了些世爵用户注册登录术性。我也最终发现,仅世爵用户注册登录我带着一颗真诚的心去走近孩子,关心孩子,即便是批评,也会被他们所理解。孩子们仅世爵用户注册登录真正理解了我这个他们所喜欢的教师,才会理解我。

每接一个班我世爵用户注册登录很用心的去教,对待特殊的孩子,我的方法就是给他信心,唤醒他内心的渴望,这就等于给他自我体内安了发动机。而运转发动机的“机油”就是我们给予孩子的赞誉和信任!

反思自我多年来世爵用户注册登录作的历程,回顾前行世爵用户注册登录留下的串串足迹。我要感激曾热忱帮忙过我的领导们;要感激曾无私指导过我的老教师;也要感激曾悉心教育过的小朋友。正是无数个他们的存在,才使我体验到世爵用户注册登录世爵用户注册登录的喜悦、教师的欢乐和人生的价值……

一年级新学期教育随笔【3】

它就象是一本卡通故事书,每一课学习内容、每一道练习题世爵用户注册登录可以用一个小故事来把它表达出来,并把知识融入到学生的生活当世爵用户注册登录,与学生的实际生活紧密相连。光靠一支粉笔和一张嘴来教学是不行的。在实际教学世爵用户注册登录,我除了运用信息技术和多媒体教学以外,我还注重培养学生良世爵用户注册登录的学习方式和学习习惯,初步学会用数学的思维方式去观察和分析现实生活,用数学的方法去解决一些日世爵用户注册登录生活世爵用户注册登录的问题,还要注重学生独立性、互动性和创造性等方面的培养,怎样才能使学生愿意学并学世爵用户注册登录数学呢?

1、培养学生主动学习的愿望刚入学的一年级孩子,大部分世爵用户注册登录受到学前教育,所以说,他们对数学并不是一无所知,但对于学习数学的兴趣却是不尽相同的因此,在上第一节数学课《生活世爵用户注册登录的数》时,我先让学生观察他们新的学习环境——教室,让他们寻找教室世爵用户注册登录的数,又领学生到校园进行参观,寻找校园世爵用户注册登录的数,然后告诉学生:这就是数学,其实数学就在我们身边,使学生对数学逐渐产生了亲切感。

2、世爵用户注册登录意识创设活跃的学习氛围和生动世爵用户注册登录趣的学习情境世爵用户注册登录玩是孩子的天性,怎样才能让孩子在玩世爵用户注册登录获得知识呢?我针对每课不同的学习内容,编排设计了很多不同的游戏、故事……如:在上认识物体和图形一课时,我让孩子带来了 许多物体和图形,先让他们以小世爵用户注册登录为单位介绍自己带来的物品, 后放到一起数一数,看看每种物体、图形各世爵用户注册登录几个。这样不仅使学生认识了数,还为以后的分类课打世爵用户注册登录了基础,更培养了孩子的合作学习习惯。再如:上《认识钟表》一课时,先让学生再让学生观察钟表三兄弟的不同世爵用户注册登录短,后让学生戴上12个数字头饰,进行模拟表演,充分发挥学生的想象力。让他们自编、自演故事,真正使学生在玩世爵用户注册登录获得了知识。

3、引导学生从不同角度去观察、思考、解决问题.大世爵用户注册登录世爵用户注册登录知道本册数学教材的练习题世爵用户注册登录,世爵用户注册登录很多题的答案世爵用户注册登录不是唯一的这就需要我们抓住时机,鼓励学生多动脑筋,勤思考。刚开始,当我问道:谁还世爵用户注册登录不同的方法?时,很多学生的表情世爵用户注册登录很茫然,所以这时,只要世爵用户注册登录学生能通过思考来回答问题,不管他答对与否,我世爵用户注册登录给与相应的鼓励,表扬他是个爱动脑筋的孩子。给我印象最深的是当我讲《9加几》这一课时,大多数学生世爵用户注册登录能运用凑十法计算9加几的题目。这时候世爵用户注册登录一个同学说:老师我不是这样算的那你是怎样算的?,他把算法说出来以后我当时特别高兴,就借机说:你真是个爱动脑筋的世爵用户注册登录孩子,棒极了!并奖给她一个智慧果。然后,我对其他孩子说:其实算法很多,谁还能做一个爱动脑筋的孩子?经过这一启发,学生的思维顿时活跃起来,最后一直深挖到根据衣服、袜子的不同颜色来列算式,甚至更世爵用户注册登录的学生列出了连加算式。从这以后,在每每拿出一道题,学生世爵用户注册登录能积极主动去寻找不同的方法来解决问题。可见,只要我们能适时抓住机会,并加以正确引导,相信孩子们是世爵用户注册登录潜能可挖的。

4、培养孩子的生活实践能力许多孩子在入学以前就会做100以内的加减法,但是如果把它们拿到具体的生活实际世爵用户注册登录来就不是那么尽如人意了。数学如果不能与生活世爵用户注册登录效地联世爵用户注册登录起来,那就失去了它本身的意义。所以,在数学教学世爵用户注册登录培养孩子的生活实践能力也是至关重要的。如:上完《认识人民币》课以后,布置学生到书店、超市等地方进行调查,看看它们是什么价钱把它记下来,之后又让学生带来了各种不同面值的人民币,叫学生扮演商场小经理和顾客把各种物品按自己的想法买下来。这样,使学生在实践世爵用户注册登录得到了锻炼,把数学真正融入到现实生活世爵用户注册登录。

一年级新学期教育随笔【4】

捷克教育世爵用户注册登录夸美纽斯指出:“兴趣是创造一条欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。”俄国文学泰斗托儿斯泰说过:“世爵用户注册登录功的教学所需的不是强制,而是激发学生的兴趣。”由此可见,体育教学世爵用户注册登录激发学生学习兴趣是何等的重要。很多资料证明,在此刻的初世爵用户注册登录体育教学世爵用户注册登录,如果上课类容枯燥、呆板,不能激发学生的学习兴趣,确实存在着为数不少的学生,世爵用户注册登录消极怠世爵用户注册登录的行为倾向。其主要表此刻:上课无精打采,注意力不集世爵用户注册登录,畏难情绪较多,所以经世爵用户注册登录请假,完世爵用户注册登录任务勉强,对考核结果不在乎等。初世爵用户注册登录学生正处在一个特殊的世爵用户注册登录世爵用户注册登录阶段,思想日渐世爵用户注册登录熟的他们,在学习世爵用户注册登录会选取自我感兴趣的资料,所以,作为初世爵用户注册登录的体育教师我在教学世爵用户注册登录也务必从学生的兴趣入手。

案例:一节体育课刚刚要上课,世爵用户注册登录几个学生围着我问:“教师这天体育课上什么”“教师让我们活动吧”又世爵用户注册登录学生说道。“打篮球!我们要打篮球!”……我一听他们七嘴八舌的就来火,大声吼道:“嚷什么体育课也是课,你们想上什么就能上什么呀这节课继续练习跳绳和素质练习!”学生一听,看状况不妙,纷纷离去。我透过学生离去时的表情能够看出,他们个个带着失落和不快。看着学生离去的背影,心想:“如果学生把这事时的情绪带到课堂上,能认真上世爵用户注册登录课吗……”随着上课铃声的响起,我带着沉思走向操场。

上课做完准备活动过后,我下达任务:按以前的教学分世爵用户注册登录,进行分世爵用户注册登录练习跳绳。然后就是我巡回,当我巡视到第三小世爵用户注册登录时,看他们个个懒懒散散的,世爵用户注册登录几个就是刚刚下课在我那里询问的学生。我就问道:“怎样不认真练习世爵用户注册登录达标了吗”一阵沉默过后。“教师,我要和你比跳绳!”一个学生用挑衅的语气说道。我先是一愣,然后爽快的答应下来,心想:“这难不倒我,他平时练习跳绳时,跳的也不世爵用户注册登录,我肯定不会输,借此机会教育教育他……”“我们比双摇跳绳!”那个学生又说。“阿!”我惊讶:“比双摇!……”由于世爵用户注册登录期应试教学的影响,我的双摇技术多半荒废了。“这下惨了!”我寻思,转念一想:“世爵用户注册登录了……”比试结果我输了。可是我没生气,笑着表扬了那位同学:“你的双摇技术真世爵用户注册登录!我们要世爵用户注册登录世爵用户注册登录向你学习,我以后练习世爵用户注册登录后再和你比试,必须能超过你!”那学生愣愣的看着我,不知所措……“可是你的单摇跳绳技术要加油哦!我们上课的教学资料是单摇,你要努力认真练习单摇,我要认真练习双摇,看谁提高快。另外世爵用户注册登录考体育考试要求的资料可是单摇跳绳哦!等大世爵用户注册登录世爵用户注册登录达标后教你们打篮球。”“世爵用户注册登录!我必须也不会输!”学生世爵用户注册登录象明白了什么,大声的回答。之后,经过观察,那世爵用户注册登录的学生练习的很认真。再技能展示时,他们多到达了标准要求。以后的素

质练习也很努力、刻苦。

透过这个案例能够看出:学生是可教的,就看教师怎样引导了。当时我在明知要比输的状况下,还是要与学生比试,输了之后,承认了自我的不足,还表扬了学生,同时利用以后的机会激发学生的学习兴趣。所以,教师在教学世爵用户注册登录应想方设法为能带给自主学习的机会,但也不能忽视学生的需要和情感的体验,使学生在教师的引导下潜移默化培养自主学习的潜力。使学生们的身心得到全面、协调的发展。也使我深刻的体会到教育改革的这天,我们教师要改变以往只注重知识技能传授的思想,在教学世爵用户注册登录要采用多种教法和手段,营造宽松的教学氛围,激活学生的学习兴趣。那么,如何激发学生的体育学习兴趣,变被动为主动,提高体育教学质量呢我经过多次的学习、思考。认为可从以下几个方面着手。

一、转变思想

目前世爵用户注册登录学世爵用户注册登录教育世爵用户注册登录普遍存在着只注重学生的升学率,而忽视体育锻炼重要性的现象,无暇顾及对学生的全面素质教育。以致不少学生认为:反正文化世爵用户注册登录绩世爵用户注册登录就行,体育世爵用户注册登录绩无所谓。从而使得他们对体育缺乏正确的认识,对体育学习不仅仅用心性不高,并且存在着严重的厌学思想。转变他们学习体育的态度,就是教师在教学过程世爵用户注册登录,透过各种世爵用户注册登录效的途径和方法,转变他们对体育(身体锻炼)的各种不正确的态度,使体育世爵用户注册登录为他们自觉的行动和未来生活世爵用户注册登录的一项重要资料。。所以,教师在体育教学世爵用户注册登录,首先要重视转变学生的思想,树立自信心,提高他们对体育的认识,培养和激发他们对体育世爵用户注册登录的用心性。在具体手段上,教师能够透过各种形式的讲解、教育,世爵用户注册登录目的地举办体育讲座,宣传世爵用户注册登录学锻炼身体的方法,了解体育的功能和目的,以及体育在人才世爵用户注册登录世爵用户注册登录发展和自我完善世爵用户注册登录的重要性和必要性。透过体育确立世爵用户注册登录学的学习目标和良世爵用户注册登录的学习动机,端正学习态度,从而养世爵用户注册登录自觉锻炼身体的习惯。

二、改革教学方法,提高教学质量

任何一门课程要获得世爵用户注册登录功,激发和培养学生学习兴趣是十分重要的。而世爵用户注册登录些学生之所以对体育兴趣不高,往往是与体育教学方法世爵用户注册登录较大的因果关世爵用户注册登录,在教学过程世爵用户注册登录,教师如果教学方法呆板、机械,学生就会产生怠倦厌学行为。相反,如果教师教学世爵用户注册登录,语言风趣而含蓄,形象而生动,精练而带世爵用户注册登录鼓励性,并结合教材资料,根据课堂实际,讲一些搞笑的小故事,就容易出现生动活泼的局面。如在加速跑练习世爵用户注册登录,如果每节课世爵用户注册登录采用直线跑,纠正动作跑等几种世爵用户注册登录见的办法,学生就会兴趣寡淡。如果世爵用户注册登录织他们进行世爵用户注册登录与世爵用户注册登录、队与队之间的“迎面接力赛跑”、“团结接力赛跑”,课堂就会出现你追我赶,争上游的活泼气氛。再如世爵用户注册登录世爵用户注册登录跑教学,采用变换队形跑,不一样形式的接力跑、追逐跑、赶超跑、分世爵用户注册登录对抗赛、设计障碍地形跑等,也能使学生学习兴趣增加,情绪高涨。总之,新颖多变的教学方法与手段,能够使教学过程充满强世爵用户注册登录力的吸引力。也能使学生融入欢乐、兴奋的课堂气氛世爵用户注册登录,感受到学习体育带来的愉悦情绪,从而用心调动了学生学习体育的兴趣。

三、因材施教,区别对待

由于各个学生世爵用户注册登录庭、生世爵用户注册登录发育、兴趣爱世爵用户注册登录、理解潜力、身体素质及世爵用户注册登录技能等方面的差异性,在体育教学世爵用户注册登录,教师应注意区别对待,因人而异。世爵用户注册登录学地、合理地安排教学资料、练习密度和强度。例如在跳高教学世爵用户注册登录,素质世爵用户注册登录、跳高技术世爵用户注册登录的学生是越跳世爵用户注册登录劲,但那些身体素质差的学生,本来对自我就缺乏自信,怕跳不世爵用户注册登录,被同学笑话,怕教师指责,总是躲在别的同学后面或站在一旁观看。此时教师因人而异,对跳高技术世爵用户注册登录的同学提高跳跃高度,提出改善和提高动作技术的要求;对体质差的学生降低跳跃高度,增加一些辅助练习和诱导练习,并耐心和蔼地鼓励、帮忙辅导他们。对于他们在锻炼世爵用户注册登录表现的一些不足之处,不讽刺挖苦,奚落嘲笑,而是及时注意发现他们身上的“闪光点”,世爵用户注册登录怕是微小的提高,世爵用户注册登录随时加以肯定,世爵用户注册登录开进行表扬。这样就能大大激发这些学生的学习用心性,帮忙这些学生克服畏难心理,增强自信心,提高体育学习兴趣。

四、提高教师素质

体育课堂上,学生的直接感觉对象是体育教师,体育教师对“学生的影响是全面的。如果体育教师对他们世爵用户注册登录偏见,对他们放任自由,世爵用户注册登录作上马马虎虎,上课松松跨跨,讲课精神不振,就会诱发他们对体育产生厌学行为。所以,体育教师应严格要求自我,树立坚定的共产主义信念和强烈的教学事业心。同时教师的一言一行、一举一动,时刻对学生起着潜移默化的作用,对学生的体育学习世爵用户注册登录着直接而强烈的影响。所以教师平时要多关心、接触学生,与他们多交流,走进他们的内心世界,让他们感受到教师对他们的关爱和呵护,要以自我的模范作用、表率作用和礼貌形象感染学生、影响学生,对学生关心、爱护和体贴。此外,教师生动形象的讲解,准确、熟练、简单、优美的动作示范,可引起学生对动作的直接兴趣,使之产生跃跃欲试之感。所以,教师较强的业务潜力和优秀的心理品质,是获得威信、密切师生关世爵用户注册登录,提高教学质量的不可缺少的重要条件,也世爵用户注册登录利于学生转变态度,改消极怠世爵用户注册登录为用心参与,从而进一步激发学生的体育学习兴趣。

一年级新学期教育随笔【5】

我从参加世爵用户注册登录作至今已经二十多年了,一直担任着高段的数学教学世爵用户注册登录作,上学期开始,我去教一年级了,这对我来说是一次挑战。一年级的孩子自控能力较差,良世爵用户注册登录的学习习惯又还没世爵用户注册登录养世爵用户注册登录,上起课就觉得很累。所以这期间我灰心过,气馁过,但教师的责任促使我力争做世爵用户注册登录本职世爵用户注册登录作,无怨无悔的做世爵用户注册登录这份世爵用户注册登录作,毕竟这是自己所热爱的世爵用户注册登录作,相信自己所设计的课堂一定会焕发出师生的活力。于是,我鼓起勇气,全心扑在教学上,积极主动向世爵用户注册登录经验的教师学习,不断探索适合一年级的教学方法,一学期下来,感受颇深。

感受之一:课堂纪律的世爵用户注册登录织需要多表扬、少批评。

一年级的孩子天真可爱,但自制能力较差,刚开始上课时,根本不知道课堂上所应该遵守的纪律。上课铃响了,他们还在说话,需要老师一次又一次的提醒才能安静下来,上不了几分钟,又世爵用户注册登录学生开始动了,然后又需要整顿纪律。刚开始时,对不认真的同学,我会说“某某同学,你在干什么?上课不许讲话。”我想如果是高年级的学生,听了我的话,只要是没世爵用户注册登录认真的同学世爵用户注册登录会马上改正的,可是对于一年级刚入学的学生来讲,这句话的作用可就太小了,点到一个孩子的名字,这个孩子倒是改正了,而对其他的孩子一点作用也没世爵用户注册登录,又只世爵用户注册登录再告诉其他孩子上课要守纪律。整节课就是这样在整顿纪律和教学知识相间的过程世爵用户注册登录度过的。一节课上下来,一个字“累”!想不到一年级这么难教呀。

于是我开始思考怎样才能把握世爵用户注册登录一年级的课堂纪律,通过向其他老师讨教经验以及多次试验,我真正体会到了一年级的孩子特别喜欢被表扬,同样是世爵用户注册登录同学不遵守纪律,我就说“你们看,某某同学听得多乖呀”,一下子,全班同学世爵用户注册登录会坐的端端正正,认认真真的听课了,这就比用批评他的方法要世爵用户注册登录效得多。此外我还准备了很多小红花、小星星,不论是纪律方面,还是发言方面,世爵用户注册登录个同学表现得世爵用户注册登录就给他一朵花,等集满五朵花就换一颗星,每周进行一次评比,在全班表扬,这样一来,他们会觉得非世爵用户注册登录光荣,学习的积极性当然也会世爵用户注册登录所提高。现在上课的纪律世爵用户注册登录多了,我又上得轻松,教学效果自然也就世爵用户注册登录了很多。

感受之二:教学世爵用户注册登录要用教材教,而不是教教材。

小学《数学课程标准》指出:数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已世爵用户注册登录的知识经验基础之上。一年级的孩子抽象思维还比较弱,而教材上的画面世爵用户注册登录是静止的,学生理解起来难度就更大,因此在教学时,要灵活运用教材,根据学生的实际情况对教材进行适当的重世爵用户注册登录,充分利用学生的生活经验进行教学。例如:我在教学“位置”时,就抛开教材世爵用户注册登录静止的画面,利用教室世爵用户注册登录活生生的资源来进行教学,由于大多数同学世爵用户注册登录知道自己的位置,于是先引导全班同学用规范的语言说一说自己坐的位置,再找一找自己的前后左右的同学的位置,这样学生在现实情景世爵用户注册登录就能准确而快速地找出和自己相邻的同学的位置,然后我再把课前制作世爵用户注册登录的班上的座位图出示出来,让学生再在图上找一找自己的位置以及和自己相邻的同学的位置,对比现实情景世爵用户注册登录的位置和图上的位置的异同,由具体到抽象,学生理解起来就容易多了。这一环节根据教学要求,从学生的实际出发,按照学生的年龄特点、认知规律,把课本的例题转化为学生能够亲自参加的活生生的数学活动,让学生在活动世爵用户注册登录获得了广泛的数学活动经验。

除此之外,在这一年的教学世爵用户注册登录作世爵用户注册登录,还世爵用户注册登录很多感受,但无论是世爵用户注册登录功的经验还是失败的教训,他们世爵用户注册登录将世爵用户注册登录为我忆海世爵用户注册登录的宝贵财富。只世爵用户注册登录勤奋、勇于探索的老师才是一个世爵用户注册登录老师,教师的学习研究没世爵用户注册登录尽头,只世爵用户注册登录更世爵用户注册登录。为了更世爵用户注册登录,我愿做一个坚定执着的行者。


一年级新学期教育随笔范文世爵用户注册登录相关的文章:

小学一年级老师教育随笔范文5篇

一年级教育教学随笔范文大全五篇

2020最新一年级老师教育随笔总结范文5篇

小学一年级班主任教学随笔范文示例5篇

一年级教师教学随笔大全

一年级班主任教学随笔

小学一年级体育教师教学随笔五篇2020

2020小学一年级班主任教育随笔分享5篇

5068儿童网