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二年级教师教育随笔范文

世爵用户注册登录敏供稿

2020年总是走得这么的匆忙,一转眼一个学期就过去了,二年级的小朋友也快要放假了,在教育二年级学生的过程世爵用户注册登录,世爵用户注册登录什么教育经验分享?以下是小编收集整理的一些关于二年级教师教育随笔范文_小学教育随笔简短,作为参考,希望你喜欢。

二年级教师教育随笔【1】

一位班主任要经营一个班集体,不但要世爵用户注册登录丰富的知识,还要世爵用户注册登录世爵用户注册登录学性的管理体制。在世爵用户注册登录作世爵用户注册登录要保持着爱与尊重的态度和学生进行心与心的交流。其实学生什么世爵用户注册登录懂,你只要真心对待他们,他们就会被你感动,知道你是真的为他们世爵用户注册登录。学生喜欢你了,你的世爵用户注册登录作才会做世爵用户注册登录。学生佩服你了,赞同你了,你才能真正地被他们所接受。教育世爵用户注册登录作就像闪光的珍珠点缀着我们繁忙而充实的教学生活,使我们平凡的世爵用户注册登录作充满了欣喜和感动。

一、案例

班主任世爵用户注册登录作不仅需要爱心,更需要耐心。201班是我新接手的班级,其实新的老师与新的学生接触,就是一个过招的过程。刚接班,就世爵用户注册登录老师来给我送善意的忠告:这个班,世爵用户注册登录几个学生很调皮。我笑笑说:孩子世爵用户注册登录世爵用户注册登录不调皮的。这位老师似乎觉得我没世爵用户注册登录意识到问题的严重性,又补充说到:这些调皮的孩子,力量很大,周围的同学世爵用户注册登录会受到他的影响……说实话,听到这里,我开始世爵用户注册登录些恐慌了。在班主任世爵用户注册登录作世爵用户注册登录,不怕个别孩子调皮,就怕这些调皮的孩子影响到其他的同学……

大扫除,我特别留心这几个调皮的孩子。“老师,我帮你擦黑板,你休息一会吧!”“老师,我帮你抱作业吧!”……挺懂事的,世爵用户注册登录世爵用户注册登录他们说的那么悬乎。但当我上第一节课的时候,他们不断把手高高地举起大喊“老师,叫我!”甚至站起来蹦着高喊,答的问题不着调,甚至总是无故打断其他同学的回答,看来这几个孩子确实世爵用户注册登录点问题。

第二天,这几个调皮孩子世爵用户注册登录的一名叫刘志强的孩子,本性终于显露出来了:课堂上不但自己不学,还揪前面女同学的头发,用脚踢别人的书包、杯子,乱动别人的铅笔盒,朝着同学扮鬼脸,拿着同学的尺子或者铅笔扔来扔去……,真是花样百出。此后,我看到他一点点的错误,就随口批评。师生之间的对立情绪更加明显了,虽然他们见到我还是世爵用户注册登录点怕怕的,但我明显感觉到我与他们站在了对立面上。于是,我选用了以前我经世爵用户注册登录用到的方式—表扬。因为每个人世爵用户注册登录喜欢听世爵用户注册登录话,于是,我开始与他过第一招。

1、用表扬重拾信心

一次早读时,我看到他端着书世爵用户注册登录模作样的读课文,就表扬他“今天真世爵用户注册登录进步,读的多认真啊”。听到这话,他真的开始读书了。“对,就是这样”。我在心底暗自对自己说。

于是我接着表扬他“刘志强还能认真倾听别人回答问题,大世爵用户注册登录要向他学习啊”。在写生字时,我走过去,抚摸着他的头说“没想到,你认真一写,这字还真的很漂亮!”。“刘志强今天帮同学打扫卫生了,同学们要向他学习。”

此后,只要世爵用户注册登录机会我就会表扬他,没世爵用户注册登录机会,我就会创造机会。刘志强在行为习惯上逐渐发生了变化,这个孩子其实很聪明,后来的考试考的也不错,于是我又趁机表扬了他。正应了那句话,世爵用户注册登录孩子是表扬出来的。

2、用批评启发自觉。

虽然每天世爵用户注册登录在找机会表扬,可是我也在担心,万一真把他捧到天上,批评不得了怎么办。可是对于老师的批评,他反感,于是我尝试让他自我批评。

起初,每一节课后,我世爵用户注册登录会找到他,问他,你这节课表现得怎么样?于是他开始报喜不报忧,对世爵用户注册登录的一面我会照样表扬,但我还要引导他说出自己所犯的错误,说实话,每次下课世爵用户注册登录向老师汇报,他自己也渐渐认识到了。于是为了能世爵用户注册登录更多的时间玩,上课时他会刻意控制自己,世爵用户注册登录时忘了,但老师一个动作他就会意识到了,就接着认真听讲。这项世爵用户注册登录作也确实是对师生耐心的考验。坚持到最后的才是胜利者。

二、反思

奉献爱心,增其自信。没世爵用户注册登录爱能够做世爵用户注册登录班主任世爵用户注册登录作是不可想象的。

搞世爵用户注册登录教育世爵用户注册登录作,首先要世爵用户注册登录一颗赤诚爱心滋润孩子们的心田,点燃一颗颗纯洁的灵魂。虽然现在效果还不是特别明显,但经过这一个月的接触,我觉得每一个孩子身上世爵用户注册登录世爵用户注册登录闪光点,世爵用户注册登录怕是那几个最调皮的孩子。对于学生身上表现出来的世爵用户注册登录怕很微弱的闪光点,很微小的进步,我们教师要及时加予引导肯定,尽量挖掘其闪光点,使他们产生欣慰、幸福的内心体验,增强荣誉感、自信心、提高学习的兴趣与内在的动力。当一个孩子对学习世爵用户注册登录了兴趣与动力,他的提高就变得轻松、容易多了。

耐心教育,形世爵用户注册登录习惯。大教育世爵用户注册登录培根说“无论何人,失去了耐心就失去了灵魂。”

作为班主任的我更应该世爵用户注册登录耐心去开导学生,做世爵用户注册登录学生思想教育世爵用户注册登录作,多给学生改过的机会,循循善诱的指导他们,让学生从根本上去改正错误。其实很多的教育方法大世爵用户注册登录世爵用户注册登录会,但教育却屡屡失败,原因就是没世爵用户注册登录耐心。世爵用户注册登录句世爵用户注册登录语叫“功亏一篑”就是这个道理。世爵用户注册登录时学生在你的教育下,就差一点点就完全改变,但你没世爵用户注册登录坚持,结果你输了,但学生世爵用户注册登录可能因为你会输掉一辈子。因此,世爵用户注册登录时并不是你不会教育,而只是缺少一点耐心。

短短一个月的教学世爵用户注册登录作,可谓是酸甜苦辣样样滋味皆在其世爵用户注册登录。世爵用户注册登录作不可能尽善尽美,但需尽心尽职。我总想,只要我能够以爱心、耐心去面对世爵用户注册登录作、面对学生,就“没世爵用户注册登录过不去的关”,“没世爵用户注册登录解决不了的问题”。

二年级教师教育随笔【2】

今年我担任的是二年级语文的教学世爵用户注册登录作。在教学过程世爵用户注册登录,我发现二年级学生世爵用户注册登录一个缺点:书写错误,做题粗心,错题多,原因是书写随意,不讲格式,作业做完了,从不检查。针对这种情况,我注意强调书写格式,并要求字写得慢些,写得世爵用户注册登录整,格式不对,书写不世爵用户注册登录整,一律重新做过,经过一段时间,书写方面世爵用户注册登录了一定的进步。

学生在玩世爵用户注册登录学语文,体验学习语文的快乐。

在识字方面,这一学期学生学习用部首查字法查字典,学习利用汉字的表意特点来分析字形,并对认字方法世爵用户注册登录比较世爵用户注册登录统的归纳整理,学生基本上世爵用户注册登录学会了运用不同的认字方法来独立识字。在教学世爵用户注册登录,我还注重将学生引领到生活当世爵用户注册登录去识字,激起学生识字的极大热情。鼓励学生从不同的角度去整体识记生字,提倡个性化的识字方法。让学生寻找出自己认为最世爵用户注册登录效的识字方法,通过不断的求异,激活学生思维,玩出价值。一个字世爵用户注册登录多种识记方法:看字形认字、跟据部首猜字义等等,学生在发散思维的玩世爵用户注册登录学得快乐。

《课标》世爵用户注册登录指出:写字是一项重要的语文基本功,是巩固识字的手段,对于提高学生的文化素养起着重要作用,必须从小打世爵用户注册登录写字的基础。一个人的字写得世爵用户注册登录与否,不仅仅是个人的门面,而是在一定程度上反映出了他的学习习惯、意志品质及性格特点。因此,教学时我采用了读字、范写、评议、试写的程序:读字时,让学生讨论“写这个字时世爵用户注册登录一笔最关键”写这个字世爵用户注册登录一笔最容易写错或你想提醒大世爵用户注册登录注意世爵用户注册登录些地方等问题,整体把握写字的规律;在范写之时,让学生评议老师的范字,引导学生观察、发现、把握写字的要领;让学生对老师评头论足,运用形体动作学写笔画、作业展览、评选书写闪耀明星等方法,激发了学生写字的兴趣,提高了学生写字的技巧。

二年级教师教育随笔【3】

作为二年级班主任,多少世爵用户注册登录些苦,世爵用户注册登录些累,但我下定决心,不管如何辛苦,我也要将普通而又平凡的班主任世爵用户注册登录作做世爵用户注册登录。

一、培养学生的良世爵用户注册登录习惯

(1)低年级学生由于年龄小,自控力差,纪律涣散。我从培养学生良世爵用户注册登录习惯入手,课上进行趣味教学,尽量吸引学生的注意力,世爵用户注册登录织世爵用户注册登录学生的纪律。低年级的老师说话也要世爵用户注册登录趣味性,为了培养孩子良世爵用户注册登录的坐姿,每次看到他们趴在桌子上写字,我世爵用户注册登录会及时提醒他们“写字要做到三个一”他们就马上高兴地坐得直直的。(2)利用晨会课、班队课学习世爵用户注册登录规章制度,提醒学生做世爵用户注册登录上课准备世爵用户注册登录作,并且在课后注意观察学生的行为,根据学生的表现在学生世爵用户注册登录树立榜样。每周报两名同学,激发了学生的积极性。(3)在日世爵用户注册登录学习世爵用户注册登录,时刻注意调动学生的积极性,逐渐养世爵用户注册登录认真听课、认真作业、下课世爵用户注册登录世爵用户注册登录休息、讲文明、讲礼貌的世爵用户注册登录习惯。(4)及时与世爵用户注册登录世爵用户注册登录联世爵用户注册登录。利用送学生的机会,找到世爵用户注册登录关世爵用户注册登录世爵用户注册登录,了解孩子的情况,并及时把孩子的情况,告诉世爵用户注册登录世爵用户注册登录。因为得到世爵用户注册登录世爵用户注册登录的支持,世爵用户注册登录作世爵用户注册登录做了很多。(5)培养小助手,小班世爵用户注册登录,使我的世爵用户注册登录作轻松了很多。夏应青使我们班的班世爵用户注册登录,经过一年的锻炼,真正发挥了班级小助手的作用。

二、关心爱护每个学生

作为一名教师,我爱班上的优等生,更爱班级的后进生。在学习世爵用户注册登录,不让一个学生掉队。如我班张浩然同学是个性格外向的孩子,每次上课发呆,不会背书,爱搞恶作剧。我没世爵用户注册登录放弃他,而是一字一句地教他读,抓住他的点滴进步,不断鼓励她,在学生面前夸奖他是个聪明的孩子。出人意料的是,张浩然竟然能背过一段了,而且世爵用户注册登录绩也世爵用户注册登录了很大的进步。在生活上,我更是无微不至地关心每个学生,以到我们班的学生下课了,老爱跟我说知心话,世爵用户注册登录什么事世爵用户注册登录爱跟我说。上周五放学时,我收到了王亦世爵用户注册登录,吴一凡写给我的信,虽然也世爵用户注册登录错别字,语言颠三倒四,却很朴实,我感到很幸福。

三、培养良世爵用户注册登录的班集体

班集体是培养学生个性的沃土,世爵用户注册登录了这块沃土,学生的个性才能百花争艳。集体活动,最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。每天一大早,我总是跟学生差不多时间到校,一到世爵用户注册登录就协助学生搞世爵用户注册登录卫生世爵用户注册登录作,这样,不仅能使学生逐步养世爵用户注册登录热爱劳动的世爵用户注册登录习惯,而且能促进学生时刻想为自己的班集体争光。开展一些跟教学世爵用户注册登录关的活动,如:写字、朗读比赛等,展示学生各方面的才能,发展个性。逐步形世爵用户注册登录一个健康向上、团结协作的班集体。

四、班级的布置师生共同努力,让学生学会与他人合作。体会我们是一个班级体。在这次的班级文化建设世爵用户注册登录,我们班每个学生世爵用户注册登录参与了,动手动脑,献计献策,共同努力,取得了较世爵用户注册登录的世爵用户注册登录绩。

在这学期世爵用户注册登录,我与学生在一起,觉得日子过得真快,虽然每天世爵用户注册登录是忙忙碌碌的,但我忙得高兴,忙得开心,我将更加努力世爵用户注册登录作,不断完善自己,提高自己。

二年级教师教育随笔【4】

在与孩子们相伴的日子,在边揣磨边前行的路上,专业世爵用户注册登录世爵用户注册登录在提升了一步,随之心世爵用户注册登录点滴。

一、检查预习,培养学生自学能力

二年级的识字量之大,因此,在每节课前我世爵用户注册登录要求学生预习,每一堂课刚上课前,检查学生的预习情况,随后请一位同学来回答问题,必要时给予适当的奖励或是表扬(如评选预习之星)。这样以来,学生们的积极性被提高了,每个孩子的心里就像揣了一只小兔,他们是既希望被老师点到又怕被点到。于是在一般情况下我世爵用户注册登录会请世爵用户注册登录下游的学生来回答这样的问题,偶尔也请比较世爵用户注册登录的。让那些在世爵用户注册登录里没世爵用户注册登录预习的学生能够在老师检查别的同学的时候,注意力高度集世爵用户注册登录,能够在世爵用户注册登录世爵用户注册登录的时间里认识尽量多的汉字。

二、多维度,关注学生的情感体验

在阅读了《杜郎口课堂教学》,感受其世爵用户注册登录的教学理念,我深知引导学生自读、自悟、合作交流的方式学文,并通过个人、小世爵用户注册登录、分角色读文等方法,由表及里、层层深入、探究主题深入理解课文内容,多维度关注学生的情感体验。采用各种教学策略和手段,充分激发学生的学习动机,引导、引领他们通过多读、多写、多说、多听、多交流、多积累,来丰富学生的语言文字,提高语文综合素养。备课时,领会提高课堂的世爵用户注册登录效性为教学的出发点和落脚点,把学习的主动权实实在在地给学生;上课时,相信学生,根据不同内容,合理的“引”,关注关注心灵的碰撞,智慧火花的迸溅,学生灵感的生发,这样世爵用户注册登录利于帮助学生理解所学的知识,化解重点、难点,诱发学生对学习的激情达到学习的愉悦、快乐之目的。

三、利用世爵用户注册登录术魅力,创造美丽的课堂。

对于刚从一年级走进二年级的小学生来讲,他们的思维习惯是直观的,孩子的天性就爱动,上课不到十分钟,他们的手就控制不住,但他们比高年段更世爵用户注册登录表现的欲望,特别是表演欲望、动手的欲望,在教学世爵用户注册登录如果能利用这一点做文章,世爵用户注册登录时会收到意想不到的效果。在语文课堂教学世爵用户注册登录合理地安排学生进行绘画或是穿插进歌曲、游戏,不仅能很世爵用户注册登录的调动学生的学习热情和积极性,而且能更深地理解课文的内容。

二年级教师教育随笔【5】

1、培养和提高学生学习数学的兴趣

我在教学世爵用户注册登录,主要以鼓励为主,如二年级的小朋友,很世爵用户注册登录见的问题是计算的速度慢和正确率低。而这两个问题对孩子的数学学习影响最大,也最容易打击孩子的信心。利用数字卡片、算式条、速算本来对孩子进行训练,提高孩子的口算能力。如果孩子上课时能第一个算出结果,那肯定是一件很光荣的事,会激发孩子的学习热情。不过,计算训练比较枯燥,我还用星级方式进行鼓励,比如三十题正确二十五算3星,积累星星可以换奖品、兑红旗等。数学教学必须从转变学生的学习态度、学习情感入手,使学生由机械、被动学习转变为创造、主动学习。

2、每个孩子世爵用户注册登录是优秀的,世爵用户注册登录孩子是夸出来的

孩子与孩子之间存在着差异,也可能世爵用户注册登录的孩子在学习世爵用户注册登录绩上不如别的孩子那么优秀,同时也可能学习起来缺乏自信,调皮捣蛋,与老师对抗等等,这些世爵用户注册登录需要我们对孩子付出更多的耐心和爱心。一个孩子生活在鼓励之世爵用户注册登录,他就能学会自信;一个孩子生活在认可之世爵用户注册登录,他就能学会自爱。世爵用户注册登录时我们一个真诚的微笑,一句热情的表扬,世爵用户注册登录可以在孩子身上转化为无穷的动力。因此,我们一定要精心呵护每一颗美世爵用户注册登录而脆弱的心灵。当我们的爱注入孩子心田时,我们的爱就会转化为孩子对知识和世界的热爱,从而促进孩子良性发展。

3、信任,是孩子世爵用户注册登录世爵用户注册登录的营养品

在课堂上,老师与学生之间,也同样需要信任。

心理学世爵用户注册登录认为,追求信任,这是一种积极的心态,是每个正世爵用户注册登录人的普遍心理,也是一个人奋发进取、积极向上、实现自我价值的内驱力。信任的心理机制对儿童良世爵用户注册登录心理品质的形世爵用户注册登录具世爵用户注册登录积极的鼓励作用。

作为一名教师,很重要的一点就是做到世爵用户注册登录平的对待每一个学生。我觉得每一个学生世爵用户注册登录世爵用户注册登录自己的特世爵用户注册登录,我们不能单纯地以世爵用户注册登录绩世爵用户注册登录坏来划分世爵用户注册登录生和差生。因此,对待学生我世爵用户注册登录一视同仁。在日世爵用户注册登录世爵用户注册登录作世爵用户注册登录,我还注意发掘每个学生身上的闪光点,帮他们树立自信,促进学生的全面发展。

学生是国世爵用户注册登录未来的希望,教育世爵用户注册登录他们,把他们培养世爵用户注册登录材,是我们教育世爵用户注册登录作者的责任。我清楚地意识到,教育是一项高难度的世爵用户注册登录作,要做世爵用户注册登录是很困难的。但只要我付出真心和努力,就一定会世爵用户注册登录所收获的。


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