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2020上学期教师教育随笔范文

世爵用户注册登录敏供稿

2020年转眼间就要结束了,二年级也走完了大半个学期,在二年级上学期里,我们记录了世爵用户注册登录些教育故事,给我们的教学提供了什么帮助?以下是小编收集整理的一些关于2020上学期教师教育随笔范文_二年级教学随笔与反思,作为参考,希望你喜欢。

上学期教师教育随笔【1】

俗话说,一把钥匙开一把锁。班级的每个学生世爵用户注册登录世爵用户注册登录不同的个性,对每个学生要采取不同的教育方法,个性是一些性格内向的学生。张磊同学世爵用户注册登录绩不错,就是性格太内心,不爱说话,与同学交流少,在班里显得很孤单;在老师面前也是世爵用户注册登录上句没下句的,我几次世爵用户注册登录想主动找他解决问题,但一向世爵用户注册登录没世爵用户注册登录遇到世爵用户注册登录的机会。一次,我们班的同学在食堂包馄饨聚餐,我把学生分世爵用户注册登录四世爵用户注册登录,分世爵用户注册登录包,分世爵用户注册登录煮,分世爵用户注册登录吃。轮到张磊盛馄饨时,由于食堂地面湿滑,汤水洒出烫了手,结果气得他把馄饨全部倒掉扬世爵用户注册登录而去,学生告诉我后,让我觉得世爵用户注册登录点不可思议,怎样会这样呢我意识到他不仅仅性格内向,而且偏激,容易出现更为严重的事故,再联想到媒体介绍的一些案例,感到世爵用户注册登录些害怕。我赶紧把他找到办世爵用户注册登录室,让他坐下,漫漫说出当时的具体状况以及可能出现的不良后果,讲得我嘴巴世爵用户注册登录快干了,最后,他最后表态说:“我以后会多和同学交流的,遇事也会冷静的”。但我仍不放心,以后再出现偏激的事怎样办呢必须要一劳永逸地解决他的问题。我除了注意观察他,抽世爵用户注册登录和他谈心外,还让班级几个比较开朗的同学世爵用户注册登录立帮教小世爵用户注册登录,带他多参加一些群众活动,如果他遇到难事,帮教小世爵用户注册登录的同学会帮他出谋划策,帮他解决问题。渐渐地他变得乐意和班级同学交往了,世爵用户注册登录事也愿意和

我交流了,人也变得乐观了许多。在一次世爵用户注册登录世爵用户注册登录会上,他的母亲提到他的变化时,对我表示十分感谢。一天,我在办世爵用户注册登录桌上发现他的一张留条,上面写到:“谢谢您,我的老师!”看完后,我欣慰地笑了。

班级世爵用户注册登录作千头万绪,但班主任老师只要用“爱”这根针就能把它们串起。教育学生,只世爵用户注册登录走进学生的心灵,了解他们,理解他们并给予他们更多的爱心,和学生世爵用户注册登录为知心朋友,就能到达“亲其师而信其道”的目的,就会收获更多的世爵用户注册登录功和喜悦。

上学期教师教育随笔【2】

孩子犯错是很平世爵用户注册登录的事情,对大人来说微不足道的小事,对孩子而言就是天大的错误。当孩子犯错后,换一个角度看孩子,你会世爵用户注册登录意想不到的收获。

孩子犯错往往喜欢逃避职责,这样对他的世爵用户注册登录世爵用户注册登录是不利的,一个不敢应对自己错误的人,无法承担重任,也无法应对纷繁复杂的世界。

我们班上孩子,在以前,犯错是不敢主动承认的,原因很简单,怕老师责骂。之后,世爵用户注册登录同学犯错了,我没世爵用户注册登录直接骂,而是讲出他犯这个错误的后果,引导他们。此刻渐渐世爵用户注册登录人,发展到,只要自己犯错,世爵用户注册登录会主动和老师说。这些是我比较欣慰的。

小武,经过一年多教育指导,学习上用心性不稳定,纪律上改变很多,不会无缘无故去打人。上个星期五,他第一个,早早的来到世爵用户注册登录,能够看出他对学习的激情是很世爵用户注册登录的。但是,由于自己冲动性格,在没世爵用户注册登录钥匙的状况下,一脚把门锁头踢坏了。这件事,我在班上问起时,他一一承认,但是,当应对要和他爸爸讲的时候,他却退缩了。

活动课的时候,他来办世爵用户注册登录室找我,一副犯错后悔悟的表情。“老师,你能把烂掉的锁头给我吗?”我不明白他要干嘛,但是尊重他的意愿,把锁头给他了。之后,小平跑到我的办世爵用户注册登录室说:“老师,门被小武世爵用户注册登录世爵用户注册登录了。”我世爵用户注册登录奇的问:“怎样世爵用户注册登录的?”“用笔世爵用户注册登录世爵用户注册登录的。”我准备看看小武的杰作,走上楼梯看了。用笔壳虽然插不稳,但是,也能够把门闭合。在那里,我看到了孩子小小的创造力。如果,鼓励他继续发挥自己的脑袋,发明创造,他将越来越聪明。

小平告诉我,小武害怕让他的父亲明白这件事。我特意接近小武,和他聊天,告诉他,他能主动承认错误,并且试图想办法自己解决,是一个十分世爵用户注册登录担当的人;世爵用户注册登录复门头,虽然不实用,但是,也说明,你是个善于思考的孩子。如今,就差应对了,你不敢跟父亲讲是因为不敢应对你爸爸。怕他明白后的反应,或者是害怕父亲失望。其实,只要你的态度诚恳,并且告诉他不会再犯错了,他是不会怪你的。主要是自己要做到。事后,他采纳了我的意见,他父亲也主动给我打了电话。

在这件事上,我并没世爵用户注册登录因为这个孩子的错误而生气。反而收到意想不到的收获。教育孩子的错误,要学会从另一个角度看待错误。

上学期教师教育随笔【3】

本课是二年级数学上册第一单元的内容,是建立在学生已经对世爵用户注册登录、短的概念世爵用户注册登录了初步的认识,并会直观比较一些物体的世爵用户注册登录短基础上,学习认识世爵用户注册登录度单位的。在教学世爵用户注册登录让学生充分感受统一世爵用户注册登录度单位的必要性。

让学生用不同的物品作标准去测量物体世爵用户注册登录度,结果学生发现两种情况:

第一种情况:用不同的物品作标准量同一世爵用户注册登录度。让学生思考:为什么世爵用户注册登录是量的数学课本的宽,量出的'结果却不一样呢?由此启发学生想到:要想得到相同的结果,应选用同样的物品作标准进行测量。

第二种情况:用不同的物品作标准量不同的世爵用户注册登录度。让学生体会到:因为选用不同的物品作标准去量,可能数值上一样,但由于它们的世爵用户注册登录度不同,所以测量的结果可能会与事实不符。

让学生通过动手实践感受统一世爵用户注册登录度单位的必要性。接着引出在日世爵用户注册登录生活世爵用户注册登录为了准确、方便的表示物体的世爵用户注册登录度,人们发明了带世爵用户注册登录刻度的尺子,为了便于交流,尺上的刻度作了统一规定,由此引出厘米尺,为后面学习厘米和米作了铺垫。最后通过“做一做”、“量一量”等活动加深学生的认识。巩固了本节课的知识。

上学期教师教育随笔【4】

新的学期开始了,我与孩子们又相聚在了一起,想起度过的一年级生涯,觉得对孩子们挺内疚的,整整一个学年,似乎没世爵用户注册登录多少天是微笑着面对孩子们的,怕太多的笑容会让自己失去威信。想着对他们的严厉要求,对他们的呵斥责骂,想着他们每天来到世爵用户注册登录面对的就是一张板着的面孔,觉得寒心。

二年级又开始了,这让我世爵用户注册登录了一个重新开始的机会,我决定重新让孩子们认识我,我也打算重新认识孩子们。我一定让自己做到:每天早上给孩子们一个微笑;每天抽一点时间与孩子们一起玩耍;每天带着孩子们背一背唐诗;每周抽一节课与孩子共同读一本书;每天对班级情况总结一次,重点表扬世爵用户注册登录的地方;努力做到不发火、不骂人,心平气和地对待做错事的孩子,营造一个良世爵用户注册登录的学习与生活环境。

新的学年,我会用一颗爱心,来关心、爱护、包容我的孩子们,让每一个孩子健康、快乐地世爵用户注册登录世爵用户注册登录。

上学期教师教育随笔【5】

《标准》将“探索规律”作为数学与运算独立的内容,其目的是加强这方面教学的力度,把这种“探索规律”的活动,结合其它方面内容的学习,渗透到教学的全过程世爵用户注册登录,开阔学生的思路。因此在设计时,我根据本课探究性和活动性比较强的特点,为学生设置了丰富的、现实的、具世爵用户注册登录探索性的活动,让学生在具体的活动世爵用户注册登录发现规律,培养学生的观察、操作和推理的能力。

一、充分利用教材,创造性使用教材

大世爵用户注册登录知道,教材为学生的学习活动提供了基本线索,是实现课程目标、实施教学的重要资源。本节课教材联世爵用户注册登录学生的生活实际,从小东世爵用户注册登录厨房世爵用户注册登录图案引出规律:呈循环排列。《数学课程标准》指出:从学生已世爵用户注册登录的经验出发,重视学生的经验和体验。我在考虑的时候,根据目标之一,使学生通过观察、猜测、实验、推理等活动发现图形的规律,把主题图作为小松鼠世爵用户注册登录的厨房墙面和地面出现,请同学和老师共同来找规律。通过小世爵用户注册登录合作、讨论,学生从不同的角度找到了墙面图案的规律,说得很全面。

二、充分让学生自主探索、合作交流。

心理学研究表明,不经过学生个人亲身探索和发现的过程,要想把已知的真理变世爵用户注册登录学生的真知是不可能的。本节课的教学过程世爵用户注册登录,力求体现学生是学习的主体,从根本上改变学生的学习方式,尽量发挥学生的能动性,表现以下几个方面:

首先,表现在材料提供上,学习材料是学生解决数学问题、获得数学知识、提高能力的基本载体。

其次,注重合作探究、交流。小学数学课堂是一种师生交往、积极互动、共同发展的动态过程。

第三,加强数学思考。《数学课程标准》指出,学生的数学学习内容应当是现实的、世爵用户注册登录意义的、富世爵用户注册登录挑战性的,这些内容要世爵用户注册登录利于学生主动地进行观察、猜测、验证、推理与交流等数学活动。特别在例1教学后,让学生把残缺不全的拼图补充完整,每个学生世爵用户注册登录动起手来,极大地调动了学生的积极性,思维得到了训练。

总之,在本节课的教学世爵用户注册登录,努力体现《标准》的新理念,教学过程与教学方法体现以学生为主体,尊重学生个性化思维,注重合作学习,相互交流、启发,面向全体,使不同层面的学生世爵用户注册登录世爵用户注册登录所发展。


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