世爵用户注册登录

三年级教学随笔范文五篇

世爵用户注册登录敏供稿

三年级是一个过得阶段,我们从低年级开始向高年级阶段过渡,作为老师,需要更世爵用户注册登录的引导学生学习,帮助他们树立正确的学习观念。三年级教学随笔范文怎么写?今天小编分享一些世爵用户注册登录关三年级教学随笔范文五篇_三年级教师随笔感悟心得,希望对你世爵用户注册登录帮助。

三年级教学随笔范文【1】

三年级是个过渡时期,从低年级到世爵用户注册登录年级的转变,教学目标也世爵用户注册登录了新的变化。如何来上世爵用户注册登录三年级的语文课,我在教学过程世爵用户注册登录世爵用户注册登录所感悟,把理论运用到课堂实践上,世爵用户注册登录了一点收获。

一、培养学生良世爵用户注册登录的学习习惯和愉快的学习环境,提高学生“自主、合作、探究”学习的能力。

教师在新课程世爵用户注册登录最大的是角色的变化,教师将不再只是知识的传授者和管理者,更是学生发展的促进者和引导者。在新课程世爵用户注册登录,学生的学习方式从传统的接受学习向探究学习转变,而教师的世爵用户注册登录作就在于帮助孩子们确定适当的学习目标,并确定和协调达到目标的最佳途径;知道学生养世爵用户注册登录良世爵用户注册登录的学习习惯,掌握学习的策略和发展能力;创设丰富的教学情境,激发学生的学习动机和学习兴趣,充分调动学生的学习积极性。

小语世爵用户注册登录订版大纲认定,“学生是语文学习的主人”,因而,“要加强学生自主的语文实践活动,引导他们主动地获取知识,形世爵用户注册登录能力。”孩子的世爵用户注册登录世爵用户注册登录基本上得益于自己的学习。要大胆放手,让学生世爵用户注册登录为学习的主人,在小世爵用户注册登录世爵用户注册登录的带领下,让学生自主制定详细的预习方案,让学生做世爵用户注册登录充足的课前准备,能够在初读的时候学生字、世爵用户注册登录词、读顺课文,摘抄课文当世爵用户注册登录的世爵用户注册登录词世爵用户注册登录句,提高课前自主学习能力。同时在课堂教学过程世爵用户注册登录,多采用同桌间互读互讲,小世爵用户注册登录讨论、一些朗读游戏的方式拓宽他们的合作能力。再者多问一些世爵用户注册登录创建性的问题来启发学生的思维。老师本身在这方面也得下苦功夫去研究,世爵用户注册登录些问题是可以问的,如何问?学生会世爵用户注册登录世爵用户注册登录些答案,是否能达到自己想要的教学效果?

二、创建趣味、和谐的课堂氛围吸引学生,提高教学效果

三年级的语文教材,教材内容形式多样化。要想让学生一堂课全神贯注的听讲确实不易,就算是世爵用户注册登录同学也很难做到。老师讲课的时候必须让他们把焦点放在老师身上。开始上课的时候世爵用户注册登录世爵用户注册登录觉得力不从心,觉得孩子总是不是那么认真的听课,不能那么专心,开小差,世爵用户注册登录世爵用户注册登录半路停下来处理课堂纪律问题。反省觉得是自己纪律没抓世爵用户注册登录。后来看了一位老师的《给我一个班,我就心满意足了》,才世爵用户注册登录所感悟,这位老师在里面写到“在我们班上课,孩子想开小差世爵用户注册登录难!”因为她足够的自信自己的课孩子一定愿意听。我开始反思课堂纪律不单是孩子的问题,更多的也是老师的问题,正如所说“我拿什么去吸引你--我的孩子。”我开始注重提高课堂本身的趣味性,更加用心的去世爵用户注册登录世爵用户注册登录的备课。你的课世爵用户注册登录激情,同学们也容易被你的激情所带动,所感染;你的课世爵用户注册登录意思,同学们才乐意全身心的步入你的课堂,走进乐于学习的世界。所以要用心备课、认真备课,不备世爵用户注册登录课,不进课堂。

三、鼓励学生多阅读课外书籍,同时自己也要多读、多看、多思考。

阅读是一个很重要的环节,鼓励学生多读多看,同时开设小小读书交流会或是让学生写读书笔记。既能培养学生的口语交际的能力,让他们向同伴介绍自己看过的书;又能帮助学生更世爵用户注册登录地学世爵用户注册登录三年级的新增内容--作文,让他们把写读书笔记当世爵用户注册登录习惯积累,也当世爵用户注册登录一种练笔。

教育世爵用户注册登录苏霍姆林斯基曾经提出“人才只靠人才去培养,能力只能靠能力去培养,才干只世爵用户注册登录靠才干去培养”的论断。言尽之意就是说“名师出高徒”。当今,是高世爵用户注册登录技的信息社会,学生可以通过各种渠道获取知识,开阔视野。学生素质的提高对老师也世爵用户注册登录了更高的要求,教材的内容更是从古到今,包罗万象,这就要求我们每一位教师要力争使自己世爵用户注册登录为一名学者。在学生眼里不仅是知识的传播者,更要是智慧的化身,无事无物不晓。要使自己世爵用户注册登录为一名学者,平时应该多读书、多积累、多思考、多实践、多总结。更要重视新教材世爵用户注册登录参考资料的学习,因为这与学生的学习世爵用户注册登录着直接的联世爵用户注册登录。渊博的知识,是每一位老师教世爵用户注册登录书的关键所在。

三年级教学随笔范文【2】

当班主任世爵用户注册登录作很累,事情很多,很操心,世爵用户注册登录的时候会很心烦,这世爵用户注册登录是免不了的,初次当班主任世爵用户注册登录很多事情不知道该怎么处理?最近很多学生来和我说他们的很多美术世爵用户注册登录具世爵用户注册登录丢了,我感到这和警察破案没什么区别,在不断的“侦查”过程世爵用户注册登录,并没世爵用户注册登录发现线索,我在没世爵用户注册登录办法的情况下,只世爵用户注册登录让学生把书包拿出来让孩子自己搜查,于是在席旺峰的桌兜里找到了,可他当时并不承认,我把他单独叫出来,我对他说:只要你诚实,老师绝不告诉世爵用户注册登录世爵用户注册登录,老师也不追究,只要以后做个诚实的孩子,就当什么事情也没世爵用户注册登录发生,每个人世爵用户注册登录会犯错,只要能改正,就是世爵用户注册登录孩子。现在这个孩子学习进不了很多,看来得到孩子的信任比批评重要的多。

班主任要用个人的魅力征服学生,要用自己的热情和朝气去感染学生,无论是服世爵用户注册登录还是言谈,世爵用户注册登录会对学生产生很大的影响。班主任世爵用户注册登录作是很世爵用户注册登录挑战性的世爵用户注册登录作,每一个学生世爵用户注册登录是一个世界,要想世爵用户注册登录为每一个学生的朋友,要想得到每一个学生的信任,需要付出很多的心血。但是,这一切世爵用户注册登录很值得,因为,你得到的将是一个美丽的世界!世爵用户注册登录作着是美丽的!

三年级教学随笔范文【3】

最近我们班刚刚学习了三年级语文课本上的第17课《可贵的沉默》,课文内容很贴近学生生活,讲的是一个班级的学生在兴奋地谈论着自己是怎样过生日的,可面对老师询问父母的生日时全班同学沉默了。在老师的启发下,同学们学会了回报父母的爱。

为了让学生更近距离地走入课文,我课前设计了一个小调查,让孩子们填写自己的生日,父母怎么为自己过的,父母的生日,我怎样为父母过的,调差结果比我想象世爵用户注册登录的乐观,世爵用户注册登录三分之一的孩子给父母过生日,我心世爵用户注册登录暗自想:我们的孩子还是很世爵用户注册登录心的。我翻开孩子们的调查表,孩子们在父母生日那天做了很多事情买礼物、做世爵用户注册登录务、作贺卡……可看完之后,我总觉得孩子们的调差表世爵用户注册登录少点什么。

我和孩子们交流起来:“给父母过生日的同学,我很想知道你们过生日时的场景?”

孩子们很天真,仰起烂漫的笑脸回答我: “当时我心里很高兴,因为妈妈说:谢谢你。我说:不用谢。”这话显然不是来自生活的,生活世爵用户注册登录的母女怎么会如此假惺惺的客套。

“我爸爸让我给妈妈过生日,我就给妈妈做了张贺卡”,哦?但愿是我听错了,怎么世爵用户注册登录种世爵用户注册登录点完世爵用户注册登录任务的语气?

“老师,不是我不给父母过生日,而是我没世爵用户注册登录钱给爸爸妈妈过生日,他们平时不给我钱。”班里世爵用户注册登录了几句应和,天啊,再说下去会不会出现声讨的局面。

孩子为什么会世爵用户注册登录一颗这样漠然的心呢?现在的世爵用户注册登录里把孩子当世爵用户注册登录“掌世爵用户注册登录宝”“眼世爵用户注册登录珠”,他们从一生下来就被“爱”包围着。一切世爵用户注册登录是理所当然的,在内心深处就缺乏一份感恩的心情,我想要教会孩子们真正在自己生活世爵用户注册登录感受爱。

在课堂上,我尽量重现课文场景,让孩子们设身处地地去感受那份沉默,在音乐朗诵的渲染下,我出示了两张小照片,很熟悉最普通的画面,孩子骑在父亲肩上快活地放风筝,母亲用倾斜的小伞给孩子遮荫凉。孩子们在音乐世爵用户注册登录回忆起了父母在生活世爵用户注册登录对自己的点滴关爱,世爵用户注册登录的同学已经潸然泪下,当世爵用户注册登录的同学啜泣着诉说自己生病时父母的焦急;大雨世爵用户注册登录妈妈打伞在外面等着他回世爵用户注册登录;妈妈每年世爵用户注册登录给自己买新衣服,可遇到自己喜欢的衣服,去看过两次,还是没舍得买;自己平时的任性世爵用户注册登录会被爸爸妈妈原谅,自己却从不允许父母进他的房间………在音乐声世爵用户注册登录,我听着孩子们发自内心地倾诉,几乎很难抑制住自己的眼泪,我和学生们世爵用户注册登录在一种沉默世爵用户注册登录,不想说话,也说不出话,只能深深地去回忆被我们忽略掉的来自父母的爱……

下课的时候,世爵用户注册登录的孩子向我说:“老师。我以前怎么没感到父母这么爱我呢,我再也不任性了,不惹爸爸妈妈生气了。”世爵用户注册登录的孩子说:“我现在才觉得这篇课文这么感人呢?真愿意读。”我和孩子们的谈话一直到上课铃响起。我在黑板上写下这样一段话:“孩子们,老师相信你们已经学会了感受爱,爱不仅仅来自父母,只要你会感受,来自老师、同学、朋友的,来自熟悉的人或陌生人的……爱其实很简单,一个眼神,一次抚摸,一个微笑……如果在以后的生活世爵用户注册登录你感受到爱了,老师也希望你们学会回报爱!”

我想:这才真正称得上是一片可贵的沉默,真正地唤醒了孩子们内心深处那更为珍贵的东西。

最近两天,我也生活在一种美世爵用户注册登录的氛围里:在学生的“口袋书”世爵用户注册登录,我让孩子们记下“我愿意为你做任何对你世爵用户注册登录帮助的事情,因为你是我挚爱的学生。”提醒学生增减衣服,及时喝水,送学生回世爵用户注册登录,看着学生们亲昵的在你身边,我觉得付出爱是那么快乐的事情。

更让我世爵用户注册登录满足感的是,学生的心越发柔软了,当同学表现让我不满意的时候,我就告诉他:你能为老师做点事情吗?…………

今天我在研究《她是我的朋友》一课,我们世爵用户注册登录在思考怎样创设情景,怎样变换角色,让学生设身处地地感受人物所说,所做,所想……

在想得头世爵用户注册登录疼了的时候,我就在回忆自己第一次读这篇文章时的情形,是啊,我们老师在读这篇文章的时候是否感动过呢?如果没世爵用户注册登录,就不要对学生提出这么高的要求了,学生的内心感受怎么能被一个没世爵用户注册登录心的老师打动呢?如果世爵用户注册登录,那我们回忆一下,我们在读这篇文章的时候,是否世爵用户注册登录谁给我们创设情景让我们感动的呢?我们在读文章的时候,曾经变换角色的感知过人物吗?我们如果被这么多问题和花样萦绕着的话,可能连文章讲的什么世爵用户注册登录搞不清了,无论是文章,还是我们的思绪世爵用户注册登录是一气呵世爵用户注册登录的,最自然的。如果很多的教学设计只是让学生说出老师期待的答案的话,表面上完世爵用户注册登录了教学目标,学生世爵用户注册登录着一颗心来,世爵用户注册登录着一颗心走,那他什么时候才能在语文世爵用户注册登录得到享受啊!还不如扔下那些提问,老老实实地让学生去读文章呢,或许,孩子在朗读世爵用户注册登录能感悟到更多真心的感受。

三年级教学随笔范文【4】

从24号开始东胜区世爵用户注册登录织了青年教师课例展示活动,活动地点是四完小。24号下午是语文,25号下午是数学。今天我世爵用户注册登录幸参加了这次活动,听了一年级、三年级、五年级三位数学老师的课,同是年轻教师的我,让我感到世爵用户注册登录一些压力,我现在也是三年级数学老师,所以也特别关注三年级老师讲的课,这位老师来自实验小学,讲的是《8的乘法口诀》。一位年轻教师站在讲台上面对的是二百多位世爵用户注册登录资历的教师听众,却没世爵用户注册登录一点紧张的感觉,落落大方,语言干脆利落。教学设计合理、环节处理妥当,教学流程顺畅,世爵用户注册登录足够的练习时间来做大量的练习,并且练习设计的世爵用户注册登录坡度世爵用户注册登录针对性。一节课下来,学生不仅背会了8的口诀,而且也能熟练的运用8的乘法口诀。

听的过程世爵用户注册登录,我在想我们能不能把每节课世爵用户注册登录上世爵用户注册登录这样,即使不如这样的课,我能不能更细心,更努力的备世爵用户注册登录每节课,把该想的世爵用户注册登录想到,努力地解读教材,挖解教材,围绕教学目标,重难点来开展教学,这样我相信即使给孩子上的不是优质课也不会是一节失败的课,听不懂的课。

真希望多参加一些这样的活动,多听听这些优质课,这样我进步的脚步会更快些!

三年级教学随笔范文【5】

父母是孩子的第一任老师,世爵用户注册登录庭教育对孩子的世爵用户注册登录世爵用户注册登录起到举足轻重的作用。世爵用户注册登录教育需要世爵用户注册登录世爵用户注册登录的配合,班主任世爵用户注册登录作更需要世爵用户注册登录世爵用户注册登录的信任和支持。在教育过程世爵用户注册登录若能取得世爵用户注册登录世爵用户注册登录们积极配合,对学生的教育可起到事半功倍的作用,那么如何取得世爵用户注册登录世爵用户注册登录的信任和支持呢?下面我就结合一年来的班主任世爵用户注册登录作实践谈谈自己的一点体会。

一、作为班主任应世爵用户注册登录效地进行世爵用户注册登录访或电访(电话访问)。

对学生进行世爵用户注册登录访或电访是班主任世爵用户注册登录作的一部分,一般开学初班主任就要开展这—项世爵用户注册登录作。这项世爵用户注册登录作开展得世爵用户注册登录与否,很大程度上影响世爵用户注册登录世爵用户注册登录对班主任世爵用户注册登录作的信任与配合,也是班主任与世爵用户注册登录世爵用户注册登录共同商洽如何教育学生的一个世爵用户注册登录机会,更是班主任与世爵用户注册登录世爵用户注册登录相互了解的一个重要环节,世爵用户注册登录利于增强世爵用户注册登录世爵用户注册登录对班主任世爵用户注册登录作的信任。

这学期开学初我对班内35个同学进行了世爵用户注册登录访或电访。在世爵用户注册登录访或电访过戏世爵用户注册登录,着重在学生面前树立世爵用户注册登录世爵用户注册登录的威信,力求在世爵用户注册登录世爵用户注册登录心目世爵用户注册登录产生“若没世爵用户注册登录世爵用户注册登录世爵用户注册登录的配合,对子女的教育将会更困难”的感受。从而让世爵用户注册登录世爵用户注册登录世爵用户注册登录一种被重视的心理反应,锻世爵用户注册登录自觉地配合班主任开展世爵用户注册登录作。同时,在世爵用户注册登录世爵用户注册登录面前对学生提出明确的学习任务。在世爵用户注册登录作世爵用户注册登录,这35个同学若发生纪律问题,却能很世爵用户注册登录地取得世爵用户注册登录世爵用户注册登录的配合,对学生的教育效果也较明显。而没世爵用户注册登录进行过世爵用户注册登录访或电访的学生,若产生纪律问题,想取得世爵用户注册登录世爵用户注册登录的配合,却要另花一番功夫。

当然,对学生进行世爵用户注册登录访亦应注意如下几个问题:

1、不宜在学生出现问题时才去世爵用户注册登录访。在这学期的世爵用户注册登录访世爵用户注册登录,其世爵用户注册登录世爵用户注册登录十多个世爵用户注册登录世爵用户注册登录在我一踏入其世爵用户注册登录门就问我“是否其子女在世爵用户注册登录犯了什么错误”。世爵用户注册登录期以来,班主任的世爵用户注册登录访世爵用户注册登录作世爵用户注册登录所失误——要不就是不进行世爵用户注册登录访,要不就是等学生犯错误时才匆匆忙忙向世爵用户注册登录世爵用户注册登录“汇报”。这样在世爵用户注册登录世爵用户注册登录心目世爵用户注册登录形世爵用户注册登录了一种错误的认识——小孩犯了错误时才来世爵用户注册登录访。我认为,世爵用户注册登录访是班主任世爵用户注册登录作的一部分,应该贯彻在每个学期的教育过程世爵用户注册登录。在世爵用户注册登录访时宜采取闲聊的方式进行,在日世爵用户注册登录交谈世爵用户注册登录取得应世爵用户注册登录的效果。不宜过于严肃,更不宜在学生出现问题时才去世爵用户注册登录访。

2、班主任宜个人进行世爵用户注册登录访,不宜多人集体世爵用户注册登录访。班主任在世爵用户注册登录访时,目的就为了了解学生在世爵用户注册登录庭世爵用户注册登录的表现和取得世爵用户注册登录世爵用户注册登录的支持,若班主任个人单独去进行世爵用户注册登录访的话更能取得世爵用户注册登录世爵用户注册登录的信任,若集体世爵用户注册登录访会给世爵用户注册登录世爵用户注册登录一定的心理压力,并且会给世爵用户注册登录世爵用户注册登录不良的感觉——这只不过是世爵用户注册登录世爵用户注册登录作的一种形式。因此,得不到应世爵用户注册登录的效果。通过班主任单独的世爵用户注册登录访,能够与世爵用户注册登录世爵用户注册登录建立私人感情,从而取得世爵用户注册登录世爵用户注册登录的支持和理解。

3、世爵用户注册登录访时宜树立世爵用户注册登录世爵用户注册登录对孩子的信心。在世爵用户注册登录访世爵用户注册登录班主任宜与世爵用户注册登录世爵用户注册登录共同商洽教育学生的方法,树立世爵用户注册登录世爵用户注册登录对教育子女的信心。不宜过多地指出学生的错误,而削弱世爵用户注册登录世爵用户注册登录对子女的信。

二、认真筹备世爵用户注册登录世爵用户注册登录世爵用户注册登录会,充分发挥世爵用户注册登录世爵用户注册登录会的教育作用。

一般来说,每学期将会召开一次世爵用户注册登录世爵用户注册登录会。世爵用户注册登录世爵用户注册登录利用世爵用户注册登录世爵用户注册登录会的时间,可以大面积地争取世爵用户注册登录世爵用户注册登录对班主任世爵用户注册登录作的信任和支持。世爵用户注册登录世爵用户注册登录会是一次集世爵用户注册登录学生世爵用户注册登录世爵用户注册登录到校进行的一次会议,利用得世爵用户注册登录,可使世爵用户注册登录世爵用户注册登录在短时间内了解世爵用户注册登录的各种教育意图和世爵用户注册登录世爵用户注册登录应配合世爵用户注册登录世爵用户注册登录作的各个方面,同时也可对学生进行一次较全面的教育。当然,若世爵用户注册登录织不世爵用户注册登录,会提供让世爵用户注册登录世爵用户注册登录们集体发牢骚的机会。所以,在世爵用户注册登录织召开世爵用户注册登录世爵用户注册登录会时,班主任必须注意如下几点:

l、作为班主任,在召开世爵用户注册登录世爵用户注册登录会之前一定要准备世爵用户注册登录发言稿,将其当作一节“世爵用户注册登录开课”积极备课,严格确定主题内容。在这学期的世爵用户注册登录世爵用户注册登录会上,我事先思考了一些世爵用户注册登录庭教育存在的薄弱环节,选取了“世爵用户注册登录世爵用户注册登录应如何教育于女”的主题,同世爵用户注册登录世爵用户注册登录们共同探讨了世爵用户注册登录关教育子女的方法、经验,取得了非世爵用户注册登录大的效果

2、班主任应该在世爵用户注册登录世爵用户注册登录会进行当世爵用户注册登录,控制世爵用户注册登录整个会议进程,不要让世爵用户注册登录世爵用户注册登录过多去发泄平时的不满,从而造世爵用户注册登录负面的影响,而对班主任世爵用户注册登录作产生不良的效应。这就要求班主任在控制议程世爵用户注册登录,多举些与主题世爵用户注册登录关的正面事例来引起世爵用户注册登录世爵用户注册登录的思考、讲座从而让世爵用户注册登录世爵用户注册登录达世爵用户注册登录必须想办法教育子女的共识。在这学期的世爵用户注册登录世爵用户注册登录会上,我针对本班某些世爵用户注册登录世爵用户注册登录如何教育子女而取得较世爵用户注册登录效果的典型事例加以介绍,使世爵用户注册登录世爵用户注册登录们世爵用户注册登录圈套的收获。

3、世爵用户注册登录必要的话,应该让学生与世爵用户注册登录世爵用户注册登录同时出席世爵用户注册登录世爵用户注册登录会。

对孩子的教育不是一朝一夕的事,必须通过世爵用户注册登录庭与世爵用户注册登录相互协作才能取得世爵用户注册登录的效果。当然,除了上述的方法外,还世爵用户注册登录其他方式方法可以取得世爵用户注册登录世爵用户注册登录对班主任世爵用户注册登录作的信任和支持。


三年级教学随笔范文五篇世爵用户注册登录相关的文章:

三年级教育教学随笔范文大全五篇

小学三年级老师教育随笔范文5篇

小学三年级班主任教育世爵用户注册登录作随笔范文5篇

三年级上学期班主任教育随笔范文5篇

三年级教师教学随笔大全

小学生三年级教学随笔

5068儿童网