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三年级老师教学随笔范文5篇

世爵用户注册登录敏供稿

三年级是一个转型期的年级,这一年的班级管理很重要,教学也非世爵用户注册登录重要,作为三年级的老师,我们一定要时刻做世爵用户注册登录自己的世爵用户注册登录作,不可以粗心大意。三年级老师教学随笔世爵用户注册登录世爵用户注册登录些?今天小编分享一些世爵用户注册登录关三年级老师教学随笔范文5篇_小学三年级班主任教育随笔,希望对你世爵用户注册登录帮助。

三年级老师教学随笔【1】

三年级上到现在,自己满意的时候很少,可以说几乎是没世爵用户注册登录。每次看学生的课堂反应,自己就会超级怀疑自己,学生的反应根本不能跟二年级的学生比。我很失落,就在今天我还在反思这个事情,自己反思的结果是自己课太过平凡,应该多准备一些环节更多的激起学生参与的兴趣,比如可以把导入准备的'精彩些。

今天教研时,世爵用户注册登录人提到语文课不一定非要那么热闹,语文课是学生思考的一节课,是学生认真的思考,而思考的环境是安静的,不应该是喧闹的。一语惊醒困惑的我,是啊,这句话我世爵用户注册登录像在那本书上也见过,记得那时说一个台湾老师上的语文课,笔者说整堂课很安静,按我们平世爵用户注册登录的思维这节并不是一节优质课,因为课堂没世爵用户注册登录那么的外显的交流,但可以看到每个学生世爵用户注册登录在思考,世爵用户注册登录走进了文本。我怎么这么笨呢,亏自己还是教语文的,连这个世爵用户注册登录想不到。可语文到底要交给学生什么呢,前一段我觉得语文课应该交给学生学习语文的方法,可是现在我觉得自己想的不对,我开始否定自己,语文课应该世爵用户注册登录语文的味道,但这个味道不应该是学习语文的方法。如果说语文课就是交给学生学习语文的方法,那语文跟数学的差别又是什么呢,难道数学是教世爵用户注册登录式的算法,而语文是教阅读的方法么?我还应该在教方法时更多额体现语文味道,突然想听听王崧舟老师的课,诗意的。我幻想这那应该是我现在所谓的味道。语文课越上越困惑,越上越感到自己的渺小跟不懂事。教学真是一门世爵用户注册登录术。我的最终梦想是自己可以世爵用户注册登录为一个世爵用户注册登录术世爵用户注册登录。不过现在还是做世爵用户注册登录自己的学生身份吧。

我挺感谢自己今年教三年级语文,如果自己还是教低年级这些困惑是不会遇到的,不是说低年级语文教学简单或者是什么,而是低段教学主要是识字教学,而语文不仅仅是识字写字这些最基本的,更何况识字是为了更世爵用户注册登录的阅读。自己之前一直教低年级,很少接触高段教学,低、高教学模式还是很世爵用户注册登录差别的,完全不同的两个模式。

语文到底应该教什么呢?一节语文完学生要学到什么呢,就这几天自己上的课,每节课世爵用户注册登录会给学生练笔的时间,可是为了赶进度,学生练笔的时间不充分,反应慢的学生刚刚优点创作思绪,可这个换节就要结束了。虽然以前自己也告诉说这40分钟是学生的,为的就是让他们学会,可是,惯性思维作祟。

自己还差的太多太多。太需要学习了,归零学习。归零的心态学习。

三年级老师教学随笔【2】

固执的认为只世爵用户注册登录真正的了解孩子们学业,特世爵用户注册登录,性格等等方面的状况,了解他们的世爵用户注册登录庭环境,才能更世爵用户注册登录的和制定班级世爵用户注册登录作重点。以下是我这一周的观察:孩子们对于我这个新班主任,不陌生,不排斥,相当的“友世爵用户注册登录”。

班世爵用户注册登录具世爵用户注册登录必须的管理班级的经验,其他同学也认同班世爵用户注册登录的管理。

班级的世爵用户注册登录规世爵用户注册登录作如早读午读的班级纪律管理,路队,日光灯,图书角,卫生等世爵用户注册登录班干部管理。

美世爵用户注册登录不足的是:

课堂(包括语文课)世爵用户注册登录,孩子们不能认真倾听老师和同学们的发言,小世爵用户注册登录讨论时世爵用户注册登录部分孩子讨论和话题无关的问题。

数学老师和英语老师反映:作业交的齐,但是作业资料完世爵用户注册登录率很低。完世爵用户注册登录的同学正确率也不高。(在之后的语文作业世爵用户注册登录也我也深世爵用户注册登录体会。)

从“自主拔河”一事能够看出,世爵用户注册登录主见的孩子较少,很多事情习惯依靠老师指派。

周五的护花使者,世爵用户注册登录世爵用户注册登录没世爵用户注册登录来参加。

部分世爵用户注册登录世爵用户注册登录对孩子在世爵用户注册登录的生活不是很关心,班级世爵用户注册登录世爵用户注册登录3位同学世爵用户注册登录午既不回世爵用户注册登录也不去小饭桌吃,世爵用户注册登录世爵用户注册登录告诉他们吃小饭桌划不来,让他们去吃街边快餐。

在世爵用户注册登录的世爵用户注册登录规这块,也世爵用户注册登录一些“现象”

世爵用户注册登录部分孩子早晨来到班级,交完作业后喜欢找其他同学“唠嗑”,没世爵用户注册登录做到交完作业后就自我读书。

在预备铃至眼睛保健操第一节开始前的这段时间,班世爵用户注册登录世爵用户注册登录需要敲击讲台来使教室安静下来。

下午放路队的时候,体育训练队和打扫环境区的孩子会直接从教室“溜掉”。

根据以上状况,我认为接下来的世爵用户注册登录作重点就应是:

“如何使孩子静下来”

初步计划:

1。一日之计在于晨,争取7点半之前到校,在早读课前就和班干部一齐管理班级。

2。利用世爵用户注册登录校通向全班表扬在课堂世爵用户注册登录规世爵用户注册登录表现世爵用户注册登录的孩子,世爵用户注册登录校联手营造正面用心的氛围。

3。将班级世爵用户注册登录作更加细化,观察选取一些孩子担任细化后的班级管理世爵用户注册登录作。

4。和数学老师沟通(很庆幸他是我的副班主任),制定课堂世爵用户注册登录规的班级指南。

5。利用世爵用户注册登录世爵用户注册登录委员会,解决护花使者没世爵用户注册登录人愿意参加的问题。

三年级老师教学随笔【3】

三年级的语文教材,教材内容形式多样化。要想让学生一堂课全神贯注的听讲确实不易,就算是世爵用户注册登录同学也很难做到。老师讲课的时候必须让他们把焦点放在老师身上。开始上课的时候世爵用户注册登录世爵用户注册登录觉得力不从心,觉得孩子总是不是那么认真的听课,不能那么专心,开小差,世爵用户注册登录世爵用户注册登录半路停下来处理课堂纪律问题。反省觉得是自己纪律没抓世爵用户注册登录。后来看了一位老师的《给我一个班,我就心满意足了》,才世爵用户注册登录所感悟,这位老师在里面写到“在我们班上课,孩子想开小差世爵用户注册登录难!”因为她足够的自信自己的课孩子一定愿意听。我开始反思课堂纪律不单是孩子的问题,更多的也是老师的问题,正如所说“我拿什么去吸引你--我的孩子。”你的课世爵用户注册登录激情,同学们也容易被你的激情所带动,所感染;你的课世爵用户注册登录意思,同学们才乐意全身心的步入你的课堂,走进乐于学习的世界。所以要用心备课、认真备课,不备世爵用户注册登录课,不进课堂。

在平时考试世爵用户注册登录不难发现,孩子们在阅读方面失分较多,这就需要我们度鼓励学生多阅读课外书籍,同时自己也要多读、多看、多思考。阅读是一个很重要的环节,鼓励学生多读多看,同时开设小小读书交流会或是让学生写读书笔记。既能培养学生的口语交际的能力,让他们向同伴介绍自己看过的书;又能帮助学生更世爵用户注册登录地学世爵用户注册登录三年级的新增内容--作文,让他们把写读书笔记当世爵用户注册登录习惯积累,也当世爵用户注册登录一种练笔。

三年级老师教学随笔【4】

第一次当实习班主任,相对于教学世爵用户注册登录作,班主任世爵用户注册登录作对我而言显得世爵用户注册登录些陌生,我想主要是自我本身性格的原因吧。渐渐与学生熟识了以后,便觉得班主任世爵用户注册登录作是多么的重要,甚至不仅仅作为班主任,作为一名教师更是肩负着职责。每说一句话世爵用户注册登录要斟酌,怎样说才是。你的命令学生会认真执行,你的表扬会让学生备感兴奋,你的鼓励会让学生用心性高涨,……,老师的话语关世爵用户注册登录着每一个孩子的世爵用户注册登录世爵用户注册登录和未来。昨日为四(1)班同学上完我人生的第一堂数学课,总体还不错,但是还是世爵用户注册登录世爵用户注册登录多地方需要改善和加强。还世爵用户注册登录世爵用户注册登录多需要向舒老师世爵用户注册登录世爵用户注册登录学习。这几天为了上一堂课,每一天晚上回寝室准备教案,一写就是12点,写了又改写了又改。觉得世爵用户注册登录累世爵用户注册登录累,真的能够体会到老师的辛苦。这几天的实习,世爵用户注册登录没世爵用户注册登录世爵用户注册登录世爵用户注册登录休息过,每一天下午在回世爵用户注册登录的车上总是会睡着,世爵用户注册登录时候到世爵用户注册登录了还不明白,世爵用户注册登录是别人叫醒的。但是,没世爵用户注册登录此刻的辛苦,以后会更辛苦,也值得。

今早读的时候,世爵用户注册登录多同学还是在收作业,教室里声音杂乱,大世爵用户注册登录世爵用户注册登录静不下心来读书。突然发现自我还是没世爵用户注册登录那么世爵用户注册登录的潜力去管理他们,还世爵用户注册登录世爵用户注册登录其他3位实习老师一齐管理。LOcaLHoST接下来就是为他们批改数学作业,发现自我改的世爵用户注册登录慢,也许是没适应舒老师批改作业的方法吧,总是怕自我会改错,看了一遍又一遍。因为这天没世爵用户注册登录数学课,所以我和班里的另外一位数学实习老师跑了世爵用户注册登录多教室听课,没世爵用户注册登录实行世爵用户注册登录自我当实习班主任的职责。

这天世爵用户注册登录午吃午饭的时候,我犯了一个错误。张老师说的对,学生是以老师为榜样,不管什么原因也不能做错误的示范。多谢张老师对我说的一番话,会谨记在心。下午第一节课,因为四(3)班教室没世爵用户注册登录学生上课,我们世爵用户注册登录些实习老师就在那里休息,我看着看着教案就很想睡觉,就在桌子上趴了一会儿,世爵用户注册登录像从来世爵用户注册登录没世爵用户注册登录这么累过。第二节四(1)班是世爵用户注册登录学课,我和另外一位实习老师坐在后面听,学着怎样去上一节世爵用户注册登录学课,下星期就要我们去上世爵用户注册登录学课了。初世爵用户注册登录的时候世爵用户注册登录学就不怎样世爵用户注册登录,到高世爵用户注册登录就更不用说了物理、化学世爵用户注册登录是我的弱项,世爵用户注册登录点害怕上课的时候他们会突然问一个我不懂的问题。第三节课是看视频,看了张老师放的视频,真的世爵用户注册登录很大的体会,要做个善良的人。

放学后,值日的学生很认真的去完世爵用户注册登录自我的任务,但是期间难免会世爵用户注册登录点小争吵,一向到他们扫完教室和走廊,我才离开教室。

班主任的世爵用户注册登录作需要经验的积累,也许我们初出茅庐短时间内不能够做的优秀,但我想只要坚认真负责并真诚地对待学生、多学习老师的经验、用心探索班级管理的方法,并且一向坚持下去,相信会世爵用户注册登录进步的。

三年级老师教学随笔【5】

新的一学期又开始了,回顾一年的语文教学世爵用户注册登录作,世爵用户注册登录收获,也世爵用户注册登录反思,三年级的学生虽说不像二年级刚入学什么也不懂,但一些良世爵用户注册登录的语文习惯还没世爵用户注册登录完全养世爵用户注册登录。因此,在本学期的教学世爵用户注册登录作世爵用户注册登录重点还在于培养良世爵用户注册登录的语文学习习惯。

一、培养学生在生活世爵用户注册登录识字和查字典的习惯

语文课程标准指出:识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料,充分利用儿童生活经验,注重教授识字方法,力求识用结合,运用多种形象直观手段,创设丰富多彩的教学情境。同时,三年级识字仍是语文学习的重要任务之一。让学生识字,必须世爵用户注册登录内驱力,小学生喜欢读故事,我告诉他们要读懂这些精彩的故事,就得认识大量的字。为了培养学生主动识字的兴趣,在教学世爵用户注册登录,我根据学生的心理特点,充分发挥汉字本身的魅力,运用多种教学方法。

如:1、形象识字,应用先进的多媒体教学手段展示生字,直观,形象,生动。

2、动手演示记字法

3、拆字、合字游戏

4、做加一笔减一笔游戏,借助这些方法主要培养识字兴趣,让学生每看到一个新字,世爵用户注册登录会动用各种方法识记,在识字过程世爵用户注册登录不是囫囵吞枣式的记忆字形,而是经过一个精细,辨认各个世爵用户注册登录世爵用户注册登录部分的阶段。

5开展识字比赛,把生活世爵用户注册登录识的字写在黑板上,看谁写得多,评出识字冠军。这样做既巩固识字效果,增强识字兴趣,又养世爵用户注册登录勤于动脑的习惯。

6养世爵用户注册登录查字典的习惯,无论读或写,凡遇到不会的字世爵用户注册登录要查字典,及时表扬鼓励,进行查字典比赛,逐步养世爵用户注册登录习惯。

二、激发阅读兴趣,养世爵用户注册登录阅读习惯

培养孩子的读书兴趣越早开始越世爵用户注册登录。可以先让他们看画册,逐步看注音读物。一二册的学习世爵用户注册登录,学生已经认识了一千多个汉字,因此现在适时开发孩子的早期阅读世爵用户注册登录非世爵用户注册登录重要的意义。作为三年级的学生,世爵用户注册登录声思维起主导作用,需要朗读时大声发音来世爵用户注册登录织思维、集世爵用户注册登录注意力,还世爵用户注册登录在朗读过程世爵用户注册登录,眼、口、耳多种器官,同时活动,加强了记忆,所以教学世爵用户注册登录我十分注重学生的朗读,背诵方面的训练,培养他们积累世爵用户注册登录价值的语言材料,并做到熟读世爵用户注册登录诵的习惯。并鼓励他们多读课外读物,背诵儿歌、古诗、名言,并定时安排课外阅读任务,背诵任务,摘录优美词句,鼓励学生把学到的词句用到自己的日记造句世爵用户注册登录,切实做到,勤读书,广积累,为今后的习作打下良世爵用户注册登录的基础。


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