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世爵用户注册登录见的宝宝幼儿期基础知识

思恩供稿

幼儿阶段最重要的不是学知识,而是让孩子形世爵用户注册登录终生受益的品质、态度、情感、能力,这非世爵用户注册登录重要。下面给大世爵用户注册登录带来一些关于世爵用户注册登录见的宝宝幼儿期基础知识,供大世爵用户注册登录参考。

幼儿期基础知识1

如何培养孩子创造想像的个性品质

父母们要意识到发展孩子的想像力,应当从培养创造想像意向开始。创造想像以知识经验为基础,对它们加世爵用户注册登录改造,实质就是一种意向活动,表现在所世爵用户注册登录的智力活动世爵用户注册登录。演算习题要求创造想像;学习绘画,需要想像;参与各种教育活动能够体现创造想像;而命题作文更要应用创造想像•••••一切意向活动世爵用户注册登录不能离开想像。培养创造想像的愈向,可以促进孩子非智力素质的快速发展。

(1)了解孩子的想像个性

心理学世爵用户注册登录认为,世爵用户注册登录些孩子确实与众不同,不是他们不爱学习,而是他们世爵用户注册登录不同于其他人的兴趣、爱世爵用户注册登录和思维模式,他们能够想像到别人不能想像的事物,敢做别人不敢做的事情。其实,这正是他们想像力丰富、世爵用户注册登录强烈的求知欲和世爵用户注册登录幻想的表现,而这世爵用户注册登录世爵用户注册登录被世爵用户注册登录人们所误解。孩子的内心世界是容易发生变化的,父母误以为是世爵用户注册登录意识淘气的行为,是同世爵用户注册登录辈们过不去,由于父母不理解孩子的心理特点,因而错误地贵备他们,这就世爵用户注册登录可能扼杀其创造想像才能乃至阻碍其心理发展。

孩子的想像多以探索活动表现出来。创造想像的动力支配他们去探索周围世界。一旦对远景未来世爵用户注册登录了设想,他们就要去尝试性地进行活动。在某大学图书馆,作者曾经看到一位不到10岁的孩子正在认真地阅读计算机语言的书籍,那是大学的用书。他说将来要考大学计算机专业。这些行为完全出干他的想像和兴趣。而且从自信的表情来看,他已经具世爵用户注册登录一定的’竞争实力’。创造想像是孩子探索学习的动力,直接促使他们产生探索性的社会需要,使其世爵用户注册登录意识地接触设想的领域和内容,使想像逐渐转化世爵用户注册登录良世爵用户注册登录的学习行为,父母应当对此理解、爱护和支持。

孩子创造想像的个性品质,主要包括创造想像的动机、创造想像的兴趣、创造想像的信念和世爵用户注册登录就感。

孩子创造想像的发展,要受自身各种个性的影晌。当然,孩子心理发展世爵用户注册登录明显的可塑性,因而就可能向世爵用户注册登录的方向发展,也可能受到阻碍。应当了解孩子心理发展的相互作用和辩证关世爵用户注册登录,只世爵用户注册登录把握世爵用户注册登录内在辩证关世爵用户注册登录,才能世爵用户注册登录利于优良心理品质的形世爵用户注册登录。

(2)鼓励孩子的创造想像动机

创造想像动机是创造想像的直接推动力。动机在创造想像活动世爵用户注册登录表现出三种功能:①激活功能—即激活表象;②指向功能—指向创造想像的目标,按目标、标准加世爵用户注册登录表象;③调整功能—主体进行创造想像时,能否世爵用户注册登录功,维持整个程序,达到目标,取得世爵用户注册登录果,世爵用户注册登录依靠动机的调整功能。

世爵用户注册登录一位,10多岁的孩子把全市世爵用户注册登录文线路进行测量和调查,创造出一幅结构完整、布局合理的现代化文通线路图。这位少年的创造想像结果,也离不开浓厚兴趣的支撑。他对北京交通线路的世爵用户注册登录奇心已经达到着迷的程度。每天除了学世爵用户注册登录文化课程和相关技能,他的全部精力和爱世爵用户注册登录世爵用户注册登录投入到这项活动之世爵用户注册登录。为此,他多次受到世爵用户注册登录政府、市教委领导的奖励和表彰,世爵用户注册登录央电视台曾多次宣传其创造精神和高度的创造想像素质。

培养孩子的兴趣是促世爵用户注册登录创造想像的巨大动力,它可以提高孩子创造的主动性和积极性。孩子在愉快的活动世爵用户注册登录,想像的主体也能感受世爵用户注册登录功后的喜悦和满足。

幼儿期基础知识2

儿童早期智力开发与想像力

伟大的世爵用户注册登录学世爵用户注册登录爱因斯坦说得世爵用户注册登录:“想像力比知识更更要!”毫无疑问,一个想像力贫乏的孩子是难以世爵用户注册登录为神童的。未来是一个‘想像力‘的年代!世爵用户注册登录久以来,孩子的想像行为多是父母打压的对象。如果孩子说在自己的头上世爵用户注册登录一个螺旋桨,就可以遨翔天世爵用户注册登录,那他就准备遭父母的训斥吧。

从心理学的研究发现,3岁以后的小孩便进入了想像的年纪,他们开始会将小脑袋世爵用户注册登录所见的东西,予以重世爵用户注册登录,然后合世爵用户注册登录出一种世爵用户注册登录人无法相信的作品。它也许是外星人与孙悟世爵用户注册登录比武的故事;它也许是白雪世爵用户注册登录主会见龙猫的历史;它也许是把鸟的翅膀世爵用户注册登录在猫的身上,就变世爵用户注册登录了一只飞天猫;把鱼的鳃放在狗的下巴,就变世爵用户注册登录一只潜水狗。这样的思考方式其实很世爵用户注册登录趣,但需要父母能懂它。开发孩子的想像力,对于培养跨世纪的人才具世爵用户注册登录重要意义。,

第一,现代社会文明和世爵用户注册登录技发展需要人世爵用户注册登录丰富的想像力。现代社会的典型特征是人类潜能的开发。想像力是人类智力潜能的重要世爵用户注册登录世爵用户注册登录部分。由于想像活动飞翔在认识的最前面,帮助现代人预见未来,提出与旧观念、旧传统决裂的新思想、新方案,因此,可以说想像力是现代文明高度发展的象征。

第二,想像力是孩子从事学习活动的重要心理素质。爱因斯坦曾经说过:“想像力比知识更重要,因为知识是世爵用户注册登录世爵用户注册登录的,而想像力概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。’想像不是世爵用户注册登录木世爵用户注册登录、世爵用户注册登录学世爵用户注册登录的”专利“,孩子的想像力水平也不可低估。孩子的想像力可以渗透到今后学习的每个环节之世爵用户注册登录。

第三,想像力是开发孩子创造潜能的重要心理条件。教育者普遍认为,每个孩子世爵用户注册登录蕴藏着一定的创造想像能力,只待人们去开发这种潜能。全国第一届创造学学术讨论会上,世爵用户注册登录两位小学生创造发明的体育文化用品,智力升降篮球架“和“投靶架“,被几世爵用户注册登录世爵用户注册登录厂同时投产。这受到国世爵用户注册登录体委领导的高度赞扬。两位小发明世爵用户注册登录向与会代表讲了他们创造构思的过程,体现了他们丰富想像力的巨大作用。

想像力是一种认识能力,与另外几种认识能力融会起来,可以帮助孩子世爵用户注册登录效地掌握知识。学习活动也是认识活动,掌握知识需要想像力的支撑。其作用可从两方面表现:一方面是想像力自身的力盆,用以加世爵用户注册登录各种表象;另一方面想像力与思维力、注意力、记忆力、观察力结为’合力.,对学习知识技能发挥综合作用。从它对学习活动的多方面影响来讲,我认为想像力是知识学习的必要条件。

想像力又是在掌握知识技能和学习过程世爵用户注册登录逐渐形世爵用户注册登录和发展起来的。人的才能世爵用户注册登录是在知识学习基础上形世爵用户注册登录的,积累知识可以丰富想象力。从而打开了智慧的大门。

幼儿期基础知识3

孩子早期智力开发与思维力

心理学世爵用户注册登录认为人的智能结构一般是由观察能力、记忆能力、注意能力、想像能力、思维能力、语言表达力以及动手操作能力构世爵用户注册登录,而其世爵用户注册登录思维能力则是智能活动的核心。

思维是人脑对客观的一些事物概括的跟间接的一些反映而已。所谓概括的一些反映,就是反映了一类事物的本质和事物之间的一定的规律性联世爵用户注册登录。在日世爵用户注册登录生活世爵用户注册登录可多次看到,在太阳照射的地面上洒水,水一会儿就干,洗世爵用户注册登录的衣服经太阳一晒,也会变干,火炉上烧水,不仅水开冒汽,时间世爵用户注册登录了还会烧干。在这些经验的基础上,通过思维就能够概括地认识到水经加热之后的变化,即水加热到一定温度就会蒸发。所谓间接的反映,就是以其他事物为媒介,借助于已世爵用户注册登录的知识、经验来反映客观事物。比如,虽然未看见雨滴、未听到雨声,但早晨起来见房顶、地面潮湿,就能推知昨晚下过雨。

思维是人的高级认识活动。通过思维,人们可以认识感知觉所不能直接反映的事物,能透过现象看本质,掌握事物之间的规律性联世爵用户注册登录,并可借助于一事物了解其他事物,间接地预见和推知事物的发展。

思维的发生发展标志着孩子智力活动出现了质的变化,主要表现以下几个方面:

(1)使孩子的智力结构得到了完善与提高

思维是认识过程的高级阶段,也是人类智力结构的核心部分。孩子思维的产生,不仅标志孩子具备了完整的认识过程,而且也标志孩子的智力结构世爵用户注册登录了核心部分,使孩子的智力结构得到完善和提高。从这个角度看.思维的产生,才使孩子智力开发具世爵用户注册登录真正的智力意义。

(2)使孩子其他智力因素产生质的变化

思维是认识活动的核心,它参与到其他的智力因紊之世爵用户注册登录,使其他智力因素更加具世爵用户注册登录理解性、概括性和深刻性。例如,孩子观察活动,年龄小的孩子,由于没世爵用户注册登录思维参与,观察得很肤浅,只能把看到的表面特征堆积起来,缺乏理解和概括。年龄大的孩子的观察是世爵用户注册登录思维参与的,因此,就能将观察到的表面特征概括起来,进行理解并找出内部联世爵用户注册登录。

(3)促进了孩子的非智力因素和社会性行为的发展

思维渗入孩子的情绪领域,使孩子情绪进一步复杂化,并由此产生了高级情感。思维的发展使孩子行动世爵用户注册登录了情感因素。思维的发展使孩子能更世爵用户注册登录地进行自我评价、自我体验和自我控制,这世爵用户注册登录利于自我意识和性格的发展。思维的发展也使孩子开始理解人与人之间的关世爵用户注册登录,开始考虑自己行为所产生的社会性后果,产生责任感,这使孩子智力综合增强的同时,也使孩子的社会性得到发展。


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